Digital SAT Practice Exam 1: Answers第1回 解答・解説 Reading and Writing.
Reading and Writing の全81問の正解と、日本語の解説です。4つの選択肢それぞれについて、なぜ正解か、なぜ違うかを説明します。
受けてから開いてください（解答が表示されます）
問題ごとに閉じてあります。開いた問題だけ、正解と解説が表示されます。
難易度は出題者による目安です。College Board の判定ではありません。
Module 1（27問）
Module 1 問1 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・やさしい
The following text is from a story.
The rowboat had spent eleven winters upside down in the reeds, and when the ice finally let go of the shore in March, Josie and her neighbor Mr. Petrakis rolled it onto a pair of sawhorses. Josie had assumed he would want the job done fast; all winter he had talked about getting the boat back on the water. Instead, he worked in a blank way, spending an entire afternoon sanding a single plank and stopping every few minutes to run his palm along the grain.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：patient（正解）
正解。Instead から、彼は急がなかったとわかります。1枚の板を午後じゅう磨き、何度も手で木目を確かめているので、「根気強い」やり方です。
選択肢 B：hasty
「急いだ」はジョシーの予想の内容です。Instead でその予想がひっくり返されているので、反対の語が入ります。1枚の板に午後いっぱいかけるのは、急ぐこととは逆です。
選択肢 C：reluctant
冬のあいだずっとボートを水に戻す話をしていたので、彼は乗り気です。手を止めるのは木を確かめるためで、いやがっているからではありません。
選択肢 D：careless
数分ごとに手のひらで木目をなでるのは、木をよく見ている様子です。「いいかげんな」やり方とは反対です。
ルール対比の語を見る
空所の直前に instead や but のような反対を表す語があるときは、空所には、その前に書かれた予想と反対の内容が入ります。空所のあとの具体的な描写で、どの語が合うかを確かめます。
つぎは、こうする
Instead を見つけ、ジョシーが何を予想していたかを言い、その反対を考えてから選択肢を見ます。
日本人がハマる理由
instead を「その代わりに」とだけ覚えていると、前の文の予想を打ち消す働きに気づきにくくなります。ここでは「ところが実際は」に近い意味で、ジョシーの予想(急ぐだろう)と反対のことが起きたと言っています。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい Instead という合図と、1枚の板に午後いっぱいかける描写の両方が、よく使う語を指しているからです。
Module 1 問2 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・ふつう
In the nineteenth century, when a dangerous shoal lay too far from shore for a lighthouse to be built on it, ships were often warned away by a lightship, a vessel that was moored directly above the hazard and kept its lamps burning all night. Crews lived aboard for months at a stretch, and because the lamps could never be left untended, a sailor whose term had ended was not free to leave his post until another man arrived on the supply boat to relieve him. In winter gales, that boat was often weeks overdue.
As used in the text, what does the word “relieve” most nearly mean?
選択肢 A：make less worried
「心配を減らす」は relieved(ほっとした)からの連想です。しかしこの文は、船員がいつ持ち場を離れられるかの話です。安心させても、持ち場を離れられるようにはなりません。
選択肢 B：save from danger
冬の強風から「救助する」を選びたくなりますが、別の船員が来るのは勤務の期間が終わったからで、危険から救うためではありません。
選択肢 C：take over from（正解）
正解。ランプは少しのあいだも放っておけないので、船員は誰かが仕事を引きつぐまで持ち場を離れられません。ここでの relieve は「交代する」という意味です。
選択肢 D：keep amused
何か月も船の上では退屈そうですが、この文で relieve は持ち場を離れられるかどうかに結びついています。退屈させないことや楽しませることとは関係ありません。
ルール多義語の意味
よく知っている語でも、文の中では別の意味で使われることがあります。選択肢を一つずつ元の語と入れかえ、文全体のすじが通るものを選びます。
つぎは、こうする
relieve を隠して「持ち場を離れる」の部分を読み直し、最初の船員が帰る前に、やって来た船員が何をするのかを自分の言葉で言います。
日本人がハマる理由
relieve は relieved(ほっとした)の形で「安心させる」と覚えている人が多い語です。そのため「心配を減らす」という選択肢を選びやすくなりますが、仕事や見張りの場面では「交代する」という意味で使われます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう よく知られた語のあまり知られていない意味が答えで、よく知られた意味「心配を減らす」も選択肢にあるからです。
Module 1 問3 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・ふつう
Filmgoers seldom wonder where the crunch of boots on snow or the patter of rain on a car roof comes from; such sounds seem to have been captured along with the picture. In fact, most of them are added later by Foley artists, who perform the sounds in a studio while watching the film on a screen. Their equipment is often surprisingly blank: the snow crunching under an actor’s boots may really be a small pouch of cornstarch pressed between an artist’s hands, and a downpour may be nothing more than a thin stream of water running onto a crumpled plastic bag.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：authentic
例に出ているのは、雪の代わりのコーンスターチの小さな袋と、雨の代わりのビニール袋です。道具は本物ではなく代わりの物なので、「本物の」は合いません。
選択肢 B：elaborate
コーンスターチの小さな袋やくしゃくしゃのビニール袋は単純な物で、「手の込んだ」道具ではありません。本文の「意外にも」は、道具が簡単な物であることへの驚きです。
選択肢 C：fragile
道具がこわれやすいとは、どこにも書かれていません。例が示しているのは、道具がどこにでもある物だということです。
選択肢 D：mundane（正解）
正解。コロンのあとの例、コーンスターチとビニール袋は、どちらも家にあるふつうの物です。mundane は「ありふれた」という意味で、例に共通する点を表しています。
ルール例から共通点
コロン(:)のあとには、前の語を証明する例が続くことがよくあります。例を読んで共通点を決め、その共通点を表す語を選びます。
つぎは、こうする
コロンのあとの例に目を移し、コーンスターチの小さな袋とビニール袋に共通する点を言ってから、その考えに合う選択肢を探します。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 例から考え方はわかりますが、正解の mundane はあまり見ない語で、音が本物らしいと考えると authentic を選びやすいからです。
Module 1 問4 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・むずかしい
Hagfish, eel-shaped scavengers of the deep seafloor, have neither sharp teeth nor armor, yet baited cameras set out to study deep-sea feeding have repeatedly filmed sharks and large fish giving up their attacks on them within seconds. At the first bite, a hagfish releases mucus along with thousands of tightly coiled threads that unspool in seawater, producing a slime that clogs the attacker’s gills. The slime plainly ends the attack, but the researchers who reviewed the footage regard its longer-term cost to predators as blank: each attacker spat out its prey and swam off gagging, and the footage could not show what became of its gills once it left the camera’s view.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：indeterminate（正解）
正解。最後の部分に、えらがその後どうなったかは映像ではわからないとあります。長い目で見た害は確かめられないので、「はっきりしない」という意味の indeterminate が合います。
選択肢 B：negligible
「ごくわずかな」は、おそった魚への害が小さいと言い切る語です。しかし、えらがその後どうなったかは映像ではわからないので、小さいとも言えません。
選択肢 C：transient
「一時的な」は、えらが元に戻ったと決めつけています。おそった魚が泳ぎ去ったのは事実ですが、その後えらがどうなったかは映像に映っていません。
選択肢 D：grievous
「深刻な」は、大きな害があったと言い切る語です。おそった魚は泳ぎ去り、その後の様子は撮られていないので、深刻とも言えません。
ルール根拠の範囲
本文が「見えたこと」と「見えなかったこと」を分けているときは、証拠の範囲にぴったり合う語を選びます。見えなかった結果を、良い方向でも悪い方向でも言い切る語は選びません。
つぎは、こうする
映像では「わからなかったこと」に線を引き、その結果を知っているかのように言い切る選択肢を消していきます。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 4つとも難しい語で、誤りの選択肢もそれぞれ場面の一部には合います。最後の「映像ではわからない」という部分でしか区別できないからです。
Module 1 問5 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・やさしい
The following text is from a poem.
The radio was on, and half a listof errands ran inside my head—the bank,the forms, the supper no one had begun—my foot pressed hard, as if to beat the dark.
Then, in the ditch beside the county road,where runoff pools among the cans and reeds,a heron stood, as gray as the culvert pipe,one leg drawn up, its long neck folded in.
It did not turn. It did not seem to breathe.The water held no fish that I could see,and still it waited, as if waiting werethe only task the evening asked of it.
I eased my foot off the gas. Behind me, someoneflashed his lights, and I drove on, but all the waythe list inside my head ran slower.
Which choice best describes the overall structure of the text?
選択肢 A：The speaker describes a hurried drive home, then a heron standing perfectly still, and finally the speaker’s own slowing down.（正解）
正解。1連目は用事で頭がいっぱいで急いでいる様子、2・3連目は動かないサギ、最後の連はアクセルをゆるめ、頭の中のリストもゆっくりになる様子です。
選択肢 B：The speaker describes a heron catching a fish in the ditch, then compares the bird’s skill with the speaker’s own clumsiness.
詩には、水の中に魚は見えなかったとあり、サギはただ待っているだけです。魚をとる場面も、腕前を比べる部分もありません。
選択肢 C：The speaker recalls watching herons as a child, then explains why such birds are now rarely seen beside busy roads.
すべてはある夕方の帰り道のできごとです。子どものころの思い出も、サギが少なくなったという話も出てきません。
選択肢 D：The speaker complains about the cans littering a roadside ditch, then proposes a way that the ditch could be cleaned up.
空き缶はサギのまわりの様子として出てくるだけです。話し手は文句を言っておらず、そうじの方法も提案していません。
ルール連ごとの流れ
詩の構成を問われたら、連ごとに内容を短くまとめ、順番に並べます。すべての部分が詩の中の流れと一致する選択肢を選びます。
つぎは、こうする
各連に「急ぐ」「サギ」「ゆっくり」のような一言のラベルをつけ、その順番に合う選択肢を選びます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 連ごとに場面がはっきり分かれていて、誤りの選択肢には詩に出てこない出来事がふくまれているからです。
Module 1 問6 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・むずかしい
In the cities of the Harappan civilization of the Indus Valley, some of which lay hundreds of kilometers apart, builders of the third millennium BCE fired bricks whose thickness, width, and length kept almost exactly the same proportions of 1:2:4. Such uniformity has often been taken as the signature of a powerful central government that dictated building standards to distant towns. [underlined begins] Yet excavators have not found, in any Harappan city dug so far, a grave that stands out as a king’s or a building that can confidently be called a ruler’s residence, although powerful governments in other ancient lands typically left both behind. [underlined ends] Some archaeologists therefore suggest that the standard was carried from city to city by traders and craft workers, for whom bricks of a familiar size made building faster and easier to teach.
Which choice best describes the function of the underlined sentence in the text as a whole?
選択肢 A：It offers evidence that a central government imposed a single brick standard on distant cities.
王の墓や支配者の住まいと言える建物が見つかっていないことは、強い支配者がいたという説に不利な事実です。文頭の Yet は、前の考えに反対する合図です。
選択肢 B：It notes an absence of evidence that weakens the explanation presented in the previous sentence.（正解）
正解。前の文は、そろったレンガを強い中央の政府がいたしるしだと考えています。Yet で始まる下線の文は、ほかの地域の強い政府がたいてい残した王の墓や支配者の住まいが、ハラッパーの都市では見つかっていないと述べ、その説明を弱めています。
選択肢 C：It casts doubt on whether bricks from different cities truly shared the same proportions.
下線の文は、レンガの大きさがそろっていることは疑っていません。疑っているのは、そのそろい方の説明のほうです。
選択肢 D：It explains why builders in distant cities would have benefited from sharing one brick size.
なじみのある大きさのレンガが商人や職人に役立ったという話は、最後の文に出てきます。下線の文はその理由を述べていません。
ルール前の文との関係
文の働きを問われたら、その直前の文の主張をつかみ、その文が主張を支えているのか、例を示しているのか、反論しているのかを考えます。文頭に反対を表す語があれば、たいてい反論です。
つぎは、こうする
下線の文の直前の主張を自分の言葉で言い、下線の文がその主張を助けているのか、弱めているのかを決めます。
日本人がハマる理由
yet は「まだ(〜ない)」の意味で最初に習う語なので、文頭の Yet が「しかし」という反対の合図だと気づきにくいことがあります。すると下線の文を、前の文の主張を支える文だと読んでしまいます。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 文章の内容がつまっていて、誤りの選択肢のうち2つがとなりの文の働きを述べているため、下線の文だけに注目する必要があるからです。
Module 1 問7 Cross-Text Connections（2つの文章の関係）・ふつう
Text 1
Since the 1980s, many opera houses have projected translations of the sung words onto a narrow screen above the stage. Critic Gregor Lindahl regrets the practice. An opera, he argues, is meant to be watched as well as heard, yet audiences reading these surtitles spend the evening glancing upward, missing the singers’ faces and gestures at the very moments when the drama depends on them.
Text 2
Critic Beatriz Solano grants that surtitles pull some attention away from the stage, especially for a first-time listener. But she points out that many companies that adopted them have since sold far more tickets to people attending their first opera. For audiences who do not speak Italian or German, Solano contends, a moment spent glancing up is a small price for finally understanding the story being sung.
Based on the texts, how would Solano (Text 2) most likely respond to Lindahl’s argument in Text 1?
選択肢 A：She would deny that audiences look away from the stage often enough to miss the singers’ faces and gestures.
ソラノは、注意が舞台からそれることを否定していません。はっきり認めています。
選択肢 B：She would agree that surtitles should be avoided in scenes where the drama depends on the singers’ acting.
ソラノは欠点を認めていますが、字幕をやめるべきだとは言っていません。初めての客が得るものの方が大きいと言っています。
選択肢 C：She would argue that surtitles distract experienced opera fans more than they distract first-time listeners.
ソラノは、注意がそれるのは特に初めての客だと言っています。この選択肢はそれを逆にしています。
選択肢 D：She would accept that surtitles draw eyes away from the stage but hold that the gain for new audiences is worth it.（正解）
正解。ソラノは、字幕が舞台から注意をそらすことを認めています。そのうえで、上を見るのは物語がわかることに比べれば小さな負担だと言っています。
ルール譲歩と反論
一方の筆者が相手の主張の一部を認めているときは、「たしかにそうだが」という答え方になります。認めた事実を否定する選択肢は誤りです。認めたうえで、何をより大事だと言っているかを確かめます。
つぎは、こうする
Text 2 の grants を見つけ、ソラノが何を認めているかを確かめてから、But のあとで何をそれと比べているかを読みます。
日本人がハマる理由
grant は「与える」や「助成金」の意味で覚えることが多く、grants that の形(〜だと認める)という使い方はあまり知られていません。そのため、ソラノが字幕の欠点を認めていることを読み落とし、欠点を否定する選択肢を選びやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう ソラノが認めている点と言いたい点が別の文にあり、誤りの選択肢の一つは、誰がより気をそらされるかを逆にしているからです。
Module 1 問8 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・やさしい
The following text is from a story.
Every winter, the same man boarded Lidia’s night bus at the hospital stop a little after midnight. He wore a gray knitted cap, paid with exact coins, and rode all the way to the last stop, a turning loop beside the frozen river, where no one else ever got off. He never spoke. Lidia had offered a greeting or two in his first weeks and then stopped expecting a reply. Still, she found herself slowing at the hospital stop even when no one stood under its light, and on the few nights he did not appear, the empty run to the river felt longer than the timetable said it was.
Which choice best states the main idea of the text?
選択肢 A：Lidia suspects that the passenger works at the hospital and rides to the river to reach his home.
病院の停留所は彼が乗る場所というだけです。どこで働いているか、なぜ川まで乗るのかは書かれていません。
選択肢 B：Lidia is annoyed that the passenger ignores her greetings and wishes he would ride a different bus.
リディアは返事を期待しなくなっただけで、いらだっている様子はありません。停留所で速度を落とすのは、来てほしい気持ちの表れです。
選択肢 C：Although the passenger never speaks, Lidia has come to value his quiet presence on her route.（正解）
正解。男の人は一度も話しませんが、リディアはだれもいなくても病院の停留所で速度を落とし、彼が来ない夜は道のりを長く感じます。彼がいることを大切に思っているとわかります。
選択肢 D：The night route is so empty in winter that Lidia worries the bus company will cancel it.
「からっぽの道のり」は、彼が来ない夜にリディアがどう感じるかを表しています。路線がなくなる心配は書かれていません。
ルール行動から気持ち
main idea（中心となる考え）は文章全体をまとめたものです。物語で、人物が口にすることや期待していることと、思わずしてしまう行動がずれているときは、そのずれが中心になることが多く、場面の細かい描写の一つではありません。
つぎは、こうする
Still で始まる文を見つけ、そのあとでリディアがしていることを読み、その行動を説明している選択肢を選びます。
日本人がハマる理由
文頭の Still を「まだ」と読むと、前の文とのつながりがわからなくなり、話の向きが変わる場所を見落とします。文頭の Still は「それでも」という意味で、ここからリディアの本当の気持ちが書かれています。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい Still で気持ちを表す文がはっきり示され、まちがいの選択肢は本文にない気持ちや事実を足しているからです。
Module 1 問9 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・むずかしい
When sand avalanches down the steep downwind face of a booming dune, the dune gives off a deep, steady hum that can carry for kilometers. A long-standing explanation holds that the sound comes from the moving grains themselves: as the grains tumble, their collisions fall into step, and the pitch of the hum reflects how often they collide. Researchers who recorded several booming dunes found, however, that a given dune hummed at nearly the same pitch whether its avalanches were fast or slow. They also found that each of these dunes had a loose, dry surface layer resting on firmer sand below, and that dunes with thinner surface layers hummed at higher pitches. The researchers propose that an avalanche merely sets the surface layer vibrating, while the layer’s thickness determines the note.
Which choice best states the main idea of the text?
選択肢 A：The findings indicate that sliding sand plays no part in a dune’s hum, which comes instead from the firm sand beneath the surface layer.
研究者たちは、すべり落ちる砂が表面の層をふるわせると述べているので、すべる砂にも役割があります。音を出すのを下のかたい砂にしている点もちがいます。
選択肢 B：The findings suggest that a booming dune’s pitch depends mainly on the dune’s layered structure rather than on how fast its sand slides.（正解）
正解。砂のすべる速さが変わっても音の高さはほぼ同じで、表面の層の厚さによって高さが変わりました。研究者たちは、音の高さはおもに層のつくりで決まると考えています。
選択肢 C：The researchers found that fast avalanches make a dune hum at a higher pitch than slow ones do, just as the long-standing explanation predicts.
本文の結果はちがい、速くても遅くても音の高さはほぼ同じでした。これは古い説明に合わない発見です。
選択肢 D：The researchers found that each booming dune they studied had a loose, dry layer of sand resting on a layer of firmer sand.
本文に書かれた事実ですが、発見の一部にすぎません。層が音の高さをどう決めるかという中心の話がぬけています。
ルール言い過ぎを消す
文章が古い説明を紹介し、そのあと however で新しい発見を示すときは、その発見が示す考えが中心です。ただし本文と同じ強さで言っているものを選びます。本文にある細かい事実だけの選択肢や、言い過ぎの選択肢がよくあるひっかけです。
つぎは、こうする
最後の文で研究者たちが何を提案しているかに線を引き、avalanche（なだれ）にもまだ役割が残っていることを確かめます。その役割をなくしている選択肢は消します。
日本人がハマる理由
日本語の「しかし」はふつう文の頭に置くので、found, however, that のように文の途中に入った however を読み飛ばしやすくなります。すると研究者たちの発見が古い説明に合わないことに気づかず、古い説明に合う選択肢を選んでしまいます。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 2つの説明を比べる文章で、正しい考えを言い過ぎた選択肢と、正しいが細かい事実だけの選択肢があるからです。
Module 1 問10 Command of Evidence: Textual（文章から根拠を選ぶ）・ふつう
Along the southern coast of the Iberian Peninsula, archaeologists have uncovered dozens of Roman-era workshops where fish were packed with salt in stone vats and left to ferment into garum, a strong-smelling sauce shipped across the empire. Because the region’s largest catches came each spring, when schools of tuna passed close to shore, many historians have claimed that the workshops operated only during those few weeks and stood idle for the rest of the year.
Which finding, if true, would most directly weaken the historians’ claim?
選択肢 A：Jars that once held garum from the Iberian coast have been found at sites hundreds of kilometers from the sea.
ソースがどこへ運ばれたかは、工房が何月に作業していたかと関係ありません。
選択肢 B：Several of the workshops had storerooms large enough to hold jars of finished sauce for many months.
できあがったソースを長く保管できても、春にまとめて作って保管しただけかもしれません。ほかの季節に作っていた証拠にはなりません。
選択肢 C：Tuna bones make up most of the fish remains found in the vats of the largest workshops.
マグロの骨が多いことは、春のマグロにたよっていたという主張に合っていて、主張を弱めません。
選択肢 D：Residue in many vats contains bones of small fish that come near that coast only in autumn and winter.（正解）
正解。秋と冬にしか岸に近づかない魚の骨があるなら、その季節にも魚を塩づけしていたことになり、春だけという主張を弱めます。
ルール限定をくずす
「ある時期だけ行われた」という主張を弱めるには、ほかの時期にも行われていた証拠を探します。それ以外の特徴についての事実は、どんなに関係がありそうに見えても、主張を弱めることにはなりません。
つぎは、こうする
主張の中の only に丸をつけ、春の数週間のほかにも魚が塩づけされていたことを示す発見はどれかを考えます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 長く保管できたという選択肢が一年中の作業のように聞こえるので、作ることと保管することを分けて考える必要があるからです。
Module 1 問11 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・やさしい
For one year, staff at the Corlett Museum of Art recorded the age group of every visitor who rented an audio guide, a handheld device that plays recorded commentary about the works on display. Some staff members had expected the youngest visitors, who are used to listening through headphones, to rent the guides most often. The count showed otherwise: visitors aged 65 and older rented more audio guides than any other age group did.
| Visitor age group | Audio guide rentals |
|---|---|
| Under 18 | 1,240 |
| 18–34 | 3,960 |
| 35–64 | 5,410 |
| 65 and older | 6,830 |
Which choice most effectively uses data from the table to support the finding described in the text?
選択肢 A：Visitors aged 65 and older rented 6,830 audio guides, more than visitors in any other age group.（正解）
正解。表では65歳以上が6,830件で、ほかのどのグループより多く、本文の結果とそのまま合います。
選択肢 B：Visitors aged 35 to 64 rented 5,410 audio guides, more than visitors aged 18 to 34 did.
数字は正しいですが、真ん中の2つのグループを比べているだけで、65歳以上については何も言っていません。
選択肢 C：Visitors under 18 rented 1,240 audio guides, more than visitors in any other age group.
18歳未満は1,240件で、ほかのどのグループより少ないです。職員が前もって予想していた内容をくり返しています。
選択肢 D：Visitors aged 18 to 34 rented 3,960 audio guides, more than visitors aged 65 and older did.
18〜34歳は3,960件で、65歳以上の6,830件より少ないので、表と合いません。
ルール主張と数字を合わせる
データを使う選択肢は、数字が表と合っていて、しかも主張と同じことを言っている必要があります。まず主張がどのグループについて何を比べているかを確かめ、それを示す行を探します。
つぎは、こうする
65歳以上の行を見つけ、その数がほかのどの行よりも大きいことを確かめてから、それを述べている文を選びます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 主張が1つのグループを名指しし、表も4行だけなので、ひと目で正解が見つかるからです。
Module 1 問12 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・むずかしい
Streetlights draw moths and other night-flying insects, and some bats feed on the gathered prey. Many cities are now replacing orange sodium streetlights with white LED lights, which attract even more insects. To learn how the change affects bats, ecologist Aoife Brennan counted bat passes per night along streets lit by each kind of lamp and along unlit streets. She concluded that the switch will likely help species that feed at lights, such as noctules and pipistrelles, while putting added pressure on species that avoid light, such as horseshoe bats.
Bat Passes per Night by Type of Street Lighting
Which choice most effectively uses data from the graph to support Brennan’s conclusion?
選択肢 A：Under LED lights, noctules made 35 passes per night and pipistrelles made 30, compared with only 10 and 15, respectively, along unlit streets.
LED と明かりのない道を比べていて、置きかえられるナトリウムの明かりとは比べていません。しかも明かりに集まる種だけなので、切りかえの影響を示せません。
選択肢 B：Horseshoe bats made 20 passes per night along unlit streets, compared with 10 under sodium lights and only 5 under LED lights.
horseshoe bat（キクガシラコウモリ）が明かりをさけ、LED の道ではさらに少ないことはわかりますが、明かりの下でえさをとる種が得をするという前半にふれていません。
選択肢 C：Under LED lights, noctules made 35 passes per night and horseshoe bats made 5, compared with 30 and 10, respectively, under sodium lights.（正解）
正解。LED の道はナトリウムの道より、noctule（ヤマコウモリの仲間）の回数が多く(35回と30回)、horseshoe bat（キクガシラコウモリ）の回数が少ないです(5回と10回)。ナトリウムから LED への切りかえについて、結論の前半と後半の両方を支えます。
選択肢 D：Under sodium lights, noctules made 30 passes per night and pipistrelles made 25, while horseshoe bats made only 10.
1種類の明かりの下で種どうしを比べているだけなので、ナトリウムを LED に変えたときに何が起きるかを示せません。
ルール結論の両方を支える
結論が2つの部分からできているときは、両方を支える選択肢を選びます。一方だけを支える選択肢や、比べる条件がずれている選択肢は、数字が正しくても十分ではありません。
つぎは、こうする
ブレナンの結論を while で2つに分け、どちらもナトリウムの明かりを LED に変える話だと確かめます。そのうえで、2種類のコウモリの両方についてその比べ方をしている選択肢だけを残します。
日本人がハマる理由
while を「〜している間に」と時間の意味で読むと、後ろの部分を前の部分のおまけのように感じ、前半だけを支える選択肢で十分に見えてしまいます。ここでの while は「その一方で」という対比で、後ろにも同じ重さの主張があります。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい どの選択肢も数字は正しいので、結論が明かりの切りかえについての話で、2つの部分があると気づく必要があるからです。
Module 1 問13 Inferences（論理的に文を完成させる）・ふつう
In the early 1900s, many farm families in the rural United States lived far from any store that sold garden seeds, so most grew tomatoes from seeds saved from the previous year’s crop. Mail-order seed companies offered an alternative: each winter they mailed free catalogs describing dozens of newly developed tomato varieties, which could be ordered for a few cents a packet. Historian Lorna Pettigrew has found that in the 1910s, county fairs in areas that had recently gained regular mail delivery listed far more tomato varieties among their prize entries than fairs in otherwise similar areas that still lacked such delivery. This pattern suggests that blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：farm families without regular mail delivery preferred the tomatoes they had always grown to newly developed varieties.
郵便が届かない家族はカタログを手に入れにくかっただけで、古いトマトを好んでいたとは書かれていません。
選択肢 B：the spread of newly developed tomato varieties among farm families depended partly on whether mail reached those families regularly.（正解）
正解。新しい品種は郵便で届くカタログから注文されていて、郵便が届くようになった地域の品評会ほど品種が多かったので、郵便が届くかどうかが関係していたといえます。
選択肢 C：seed companies developed new tomato varieties chiefly so that farm families could win prizes at county fairs.
会社が何のために品種を作ったかは書かれていません。品評会は、家族が育てていた品種を知る手がかりにすぎません。
選択肢 D：county fairs were held more often in areas with regular mail delivery than in areas without it.
本文が比べているのは品評会に出た品種の数で、品評会が開かれた回数ではありません。
ルールしくみと結果をつなぐ
空所を埋めるときは、本文が説明するしくみと、本文が示す傾向の両方からいえることを選びます。新しい理由や、本文にない数を持ちこむ選択肢は、本文をこえています。
つぎは、こうする
カタログが農家に届くには何が必要だったかを考え、そのうえで品種が多かったのはどの地域の county fair（品評会）かを見ます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 郵便のカタログと品評会のデータを結びつける必要があり、本文にない「好み」を理由にするひっかけがあるからです。
Module 1 問14 Inferences（論理的に文を完成させる）・むずかしい
In many styles of Arabic calligraphy, letters are sized by a unit that the pen itself supplies. The calligrapher presses the slanted tip of a reed pen briefly to the paper, leaving a small rhombus-shaped dot, and stacks these dots to check a letter’s height. Within a given style, the alif, a single upright stroke, must stand a fixed number of dots tall, and every other letter is drawn in proportion to the alif. Because a broad tip leaves a larger dot than a narrow one, these rules fix the proportions of the letters rather than their size on the page. It follows that a calligrapher who learned a style with a broad pen and then switches to a narrow one blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：will need to learn new proportions for the letters, since each dot the narrow pen makes is smaller.
きまりが決めているのは比率なので、ペンを変えても比率は変わりません。変わるのは文字の大きさだけです。
選択肢 B：must add dots to the alif so that the letters stay as tall as they were with the broad pen.
点を増やすと、alif の高さを決まった点の数にするきまりに反します。きまりは文字の大きさをそろえるものではありません。
選択肢 C：will produce letters of the same height as before, since the alif is still a fixed number of dots tall.
点の数は同じでも、細いペンの点は小さいので、文字の高さは同じになりません。
選択肢 D：will keep the letters in the same proportions as before but will produce smaller letters.（正解）
正解。alif の高さは同じ点の数のままで、ほかの文字もそれに合わせた比率のままです。ただ細いペンの点は小さいので、同じ形のまま文字が小さくなります。
ルール変わるものを分ける
道具によって大きさが変わる単位で測るきまりでは、道具を変えても数と比率はそのままで、実際の大きさだけが変わります。変わらないものと、いっしょに変わるものを分けて考えます。
つぎは、こうする
選択肢を読む前に「変わらない」「変わる」の2つの列を作り、点の数、点の大きさ、比率、文字の高さを分けて書きます。
日本人がハマる理由
rather than を「〜よりも」と程度の差として読むと、「大きさより比率を決める」、つまり大きさも少しは決めると受け取ってしまいます。ここでの rather than は「大きさではなく比率を」という意味で、文字の大きさはきまりで決まっていません。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい きまりで変わらないものとペンで変わるものを区別する必要があり、まちがいの選択肢はそのどれか1つを取りちがえているからです。
Module 1 問15 Boundaries（句読点）・やさしい
Cut a large hailstone down the middle, and its inside may look like an archery target, with cloudy bands and clear bands alternating from the center outward. The bands record the changing conditions the stone met as air currents tossed it up and down through a thunderstorm. A cloudy band owes its milky look to air. In the storm’s coldest reaches, droplets freeze solid the instant they strike the stone and blank countless bubbles of air inside the new layer. Clear bands form where the cold is milder, since incoming water then has time to coat the stone as a liquid film before it hardens.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：trap,
コンマが動詞 trap と、その目的語 countless bubbles of air を切りはなしています。ひと続きの動作の途中に区切りを入れる理由はありません。
選択肢 B：trap:
colon（コロン）の前には、それだけで文として成り立つ節が必要です。ここは trap のあとの目的語がまだ来ていないので、文が途中で切れてしまいます。
選択肢 C：trap（正解）
正解。countless bubbles of air は動詞 trap の object（目的語）で、何を閉じこめるのかを表しています。動詞と目的語の間には句読点を入れないので、何も付けないのが正しい形です。
選択肢 D：trap;
semicolon（セミコロン）は完全な文どうしをつなぐ記号です。空所の後ろには主語も、文の中心になる動詞もなく、trap の目的語とそれを説明する語句があるだけです。
ルール動詞と目的語
verb（動詞）とその object（目的語）の間には、コンマもコロンもセミコロンも入れません。動作を受ける語句がどれだけ長くても、動詞のすぐ後ろに続けて書きます。
つぎは、こうする
選択肢の動詞 trap が「何を」閉じこめるのかを考えます。その答えが空所のすぐ後ろから始まるなら、trap の後ろには何も付けません。
日本人がハマる理由
日本語では「無数の気泡を、閉じこめる」のように、息つぎをしたい所に読点を打てます。この習慣があると、英語でも長い目的語の前にコンマを入れたくなります。しかし英語のコンマは息つぎの印ではなく、文の組み立ての区切りです。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所の動詞 trap のすぐ後ろに目的語が続いているので、句読点がいらないことに気づきやすい、やさしい問題です。
Module 1 問16 Form, Structure, and Sense（文の形）・やさしい
Cooks season a new cast-iron pan by rubbing it with a thin coat of oil and heating it in an oven for about an hour. The heat causes the oil’s molecules to react with oxygen and link to one another. The long, tangled chains that this reaction produces blank a hard, slick layer, which keeps food from sticking and protects the iron from rust.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：form（正解）
正解。主語の中心は chains で複数です。that this reaction produces は chains を説明しているだけなので、動詞は複数に合う form になります。
選択肢 B：forms
forms は単数の主語に合う形です。空所の直前にある reaction や produces につられていますが、主語は複数の chains です。
選択肢 C：is forming
is forming の is は単数の主語に使う形です。主語の chains は複数なので、数が合いません。
選択肢 D：has formed
has formed の has は単数の主語に使う形です。主語の chains は複数なので、数が合いません。
ルール主語と動詞
verb（動詞）は subject（主語）の中心の名詞に数を合わせます。主語と動詞の間に、その名詞を説明する節があって単数の語が入っていても、動詞の形は変わりません。
つぎは、こうする
主語の中心の名詞から空所までの説明部分を指で隠し、名詞と空所をつなげて読みます。
日本人がハマる理由
日本語の動詞は主語が1つでも2つ以上でも同じ形なので、数を合わせる意識が働きにくくなります。そのため、空所のすぐ前にある reaction や produces の単数の形につられやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 主語と空所の間は短い節1つだけなので、それを飛ばして読めばすぐに決まる、やさしい問題です。
Module 1 問17 Form, Structure, and Sense（文の形）・やさしい
Archaeologists digging in the remains of Viking-age towns in Scandinavia have uncovered many ice skates made from the leg bones of horses. More than a thousand years ago, people blank one side of each bone flat, tied it to a shoe with leather straps, and pushed themselves across frozen lakes and rivers with a pointed pole.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：shaved（正解）
正解。More than a thousand years ago は終わった過去を表します。後ろに並ぶ tied と pushed も過去形なので、shaved でそろいます。
選択肢 B：will shave
will shave は未来を表します。この文が表しているのは、千年以上前にすでに終わった出来事です。
選択肢 C：shave
shave は現在形です。千年以上前の出来事を表す文にも、過去形の tied・pushed にも合いません。
選択肢 D：have shaved
have shaved は present perfect（現在完了）で、ago のような過去の一点を示す語句とはいっしょに使えません。前の文の have uncovered につられやすい形です。
ルール時制をそろえる
verb（動詞）の時制は、文が示す時に合わせます。同じ出来事について並んでいる動詞は、同じ時制にそろえます。終わった過去の時を表す語句があれば、ふつうの過去形を使います。
つぎは、こうする
時を表す語句と、同じ文に並ぶほかの動詞を先に見つけ、空所の時制をそれに合わせます。
日本人がハマる理由
日本語では「〜した」が過去にも完了にも使えるので、英語の過去形と現在完了のちがいを意識しにくくなります。前の文に have uncovered があると、同じ形に合わせたくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 時を表す語句と、並んでいる過去形の動詞の両方が手がかりになるので、やさしい問題です。
Module 1 問18 Boundaries（句読点）・ふつう
For the glassblowers of Murano, the island was both a workshop and a kind of fence. Venice had banished their furnaces there in 1291 because a single stray spark in the city center could ignite the city’s densely built wooden blank being gathered on one island also put every master under the close watch of the state, which guarded their recipes for clear and brightly colored glass and could punish anyone who left to work abroad without permission.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：buildings, however,
however の前後をコンマではさんでも、独立節どうしをコンマだけでつないでいることに変わりません。comma splice（コンマスプライス）という誤りです。
選択肢 B：buildings; however,（正解）
正解。空所の前も後ろも independent clause（独立節）です。however は接続副詞でつなぐ力がないので、前にセミコロン、後ろにコンマを置く形が正しい形です。
選択肢 C：buildings however,
however の前に何もないので、2つの文が区切りなしでつながってしまいます。run-on sentence（連続文）と呼ばれる誤りです。
選択肢 D：buildings, however
コンマ1つで2つの独立節をつないでいるうえに、however の後ろのコンマもありません。二重に誤った形です。
ルール接続副詞
however・therefore・moreover などは conjunctive adverb（接続副詞）で、and や but のように文と文をつなぐ力はありません。これらが新しい節の最初に来るときは、前の節をピリオドかセミコロンで区切り、副詞の後ろにコンマを置きます。
つぎは、こうする
however を指で隠し、空所の前と後ろがそれぞれ1つの文として成り立つかを確かめます。
日本人がハマる理由
however は「しかし」と訳すので、but と同じ働きの語だと覚えている人が多くいます。but ならコンマといっしょに2つの文をつなげますが、however は副詞なので、前にセミコロンかピリオドが必要です。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう どの選択肢にも however があり、つなぐ力がないことと後ろのコンマの両方を確かめる必要があるので、ふつうの問題です。
Module 1 問19 Form, Structure, and Sense（文の形）・ふつう
In a desert town where summer temperatures often climb above 40 degrees Celsius, a group of architects has begun building houses with rammed earth, an ancient method in which damp soil is packed into wooden frames and pounded until it is nearly as hard as stone. The thick walls take in heat slowly during the day and release it after dark. Pleased with the first homes, the town council has added rammed earth to the list of materials that blank building code allows for new houses.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：it’s
it's は it is か it has を短くした形です。空所に入れると it is building code となり、意味が通りません。
選択肢 B：its（正解）
正解。building code を持っているのは town council で、単数です。同じ文の has added も単数なので、単数の所有を表す its が合います。
選択肢 C：they’re
they're は they are を短くした形です。意味が通らないうえに、単数の town council とも数が合いません。
選択肢 D：their
their は複数の名詞を指す形です。空所の近くの materials や、最初の文の architects につられやすいのですが、building code を持っているのは town council です。同じ文の has added からも、town council が単数だとわかります。
ルール代名詞の数
pronoun（代名詞）は、指している名詞と数を合わせます。所有を表す its・their にはアポストロフィを付けません。it's と they're は it is・they are を短くした形です。
つぎは、こうする
空所の後ろの名詞がだれのものかを考え、その持ち主の数に合う所有の形を選びます。
日本人がハマる理由
日本語ではこの場面で「その」や「自分たちの」を省くことが多く、持ち主が1つか2つ以上かを考える習慣がありません。町議会を人の集まりとして思いうかべると、their を選びやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 持ち主の town council は文の前のほうにあり、空所のすぐ近くには複数形の materials があるので、中くらいの難しさです。
Module 1 問20 Boundaries（句読点）・むずかしい
In Trinidad in the 1940s and 1950s, musicians turned discarded oil barrels into steelpans, tuned drums that can play full melodies. The work called for only a few simple tools: a sledgehammer, which sank the barrel’s top into a shallow blank a steel punch, which marked out the separate patches of metal that would become notes; and a small hammer, which shaped each patch until it rang at the intended pitch.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：bowl,
項目の中のコンマと同じ記号になるため、どこで1つめの道具の説明が終わるのかわからなくなります。後ろの区切りがセミコロンなので、ここもそろえる必要があります。
選択肢 B：bowl
何も入れないと、1つめの道具の説明と次の道具の名前が区切りなしでつながり、項目の切れ目がなくなります。
選択肢 C：bowl:
列挙の始まりは tools の後ろのコロンですでに示されています。列挙の途中にもう1つコロンを置くと、後ろが前の語の説明であるかのように読めてしまいます。
選択肢 D：bowl;（正解）
正解。どの道具にも which で始まる説明とコンマが付いているので、項目どうしはセミコロンで区切ります。後ろの「; and a small hammer」も、区切りがセミコロンであることを示しています。
ルール列挙の区切り
series（列挙）の各項目の中にすでにコンマがあるときは、項目と項目の区切りにセミコロンを使います。1つの列挙の中では、すべての区切りを同じ記号にそろえます。
つぎは、こうする
列挙の後ろのほうを先に見て、項目の間の区切りが何かを確かめます。セミコロンなら、前の項目の区切りも同じセミコロンです。
日本人がハマる理由
日本語では列挙を「、」で区切るのがふつうで、セミコロンに当たる記号がありません。そのため、英語でも列挙はいつもコンマで区切るものだと思いこみやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 項目の中のコンマと、ずっと後ろにあるセミコロンまで見ないと決められないので、難しい問題です。
Module 1 問21 Form, Structure, and Sense（文の形）・むずかしい
The red-eyed tree frog does not lay its eggs in water. Instead, it fixes a clutch of them, each wrapped in jelly, to a leaf dangling above a rainforest pond, where the embryos usually remain for about a week before hatching. A predator can cut that stay short in a matter of seconds. Biologists have shown that the embryos can distinguish the jerky shaking of a snake’s bite from the steady patter of rain. Sensing the jolts of an attack, blank
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：the eggs split open early, dropping the embryos into the water below.
主語が the eggs なので、卵がゆれを感じとったことになります。本文では、かみつきと雨のゆれを見分けるのは卵ではなく胚です。
選択肢 B：early hatching allows the embryos to drop into the water below.
主語が early hatching なので、「早いふ化がゆれを感じとった」という意味になります。ゆれを感じとれるのは胚だけです。
選択肢 C：the embryos’ early hatching sends them into the water below.
the embryos' は所有の形なので主語ではありません。主語は hatching で、「ふ化がゆれを感じとった」という意味になってしまいます。
選択肢 D：the embryos hatch days early, dropping into the water below.（正解）
正解。最初の語句で攻撃のゆれを感じとるのは embryo（胚）です。コンマのすぐ後ろに the embryos が主語として来ているので、修飾語句と主語が正しく結びつきます。
ルール修飾語と主語
文の最初に置かれた modifier（修飾語句）は、すぐ後ろの main clause（主節）の subject（主語）を説明します。主語は、修飾語句の動作を実際にする人や物でなければなりません。所有の形の名詞は主語になりません。
つぎは、こうする
最初の語句で sensing しているのはだれかを考え、コンマのすぐ後ろの主語がそれになっている選択肢を選びます。
日本人がハマる理由
日本語では「攻撃のゆれを感じとると、早いふ化が起こる」のように、前半の動作をする者と後半の主語がちがっても自然に言えます。そのため、英語の分詞で始まる文でも主語を確かめずに選んでしまいがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい どの選択肢も文の形になっていて、所有の形で主語をかくした選択肢もあるため、主語を正確に見きわめる必要がある難しい問題です。
Module 1 問22 Transitions（接続語）・やさしい
On November 21, 1783, two men rose above Paris in a hot-air balloon and drifted over the city for about twenty-five minutes before landing safely several miles away. No one had ever traveled through the air in this way, and news of the flight spread quickly. blank the balloon launches that followed in France drew enormous crowds of curious spectators.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：However,
however は「しかし」です。ニュースが広まったあとに人が集まるのは予想どおりのことで、前の文と反対の内容ではありません。
選択肢 B：As a result,（正解）
正解。だれもしたことのない飛行で、ニュースもすぐに広まりました。そのため、後の打ち上げに大勢の人が集まりました。結果を表す語が合います。
選択肢 C：Similarly,
similarly は「同じように」です。人が集まったことは、前の文と似た別のできごとではなく、前の文から生まれた結果です。
選択肢 D：Instead,
instead は「その代わりに」です。人が集まったことは、ニュースが広まったことの代わりではなく、ニュースのおかげで起きたことです。
ルール結果を表す
transition（つなぎ言葉）は、2つの文の関係を表します。空欄の前に理由があり、空欄の後にその理由から起きたことが書かれているときは、結果を表す語を選びます。
つぎは、こうする
空欄の前の文を読み、後ろの文のできごとがその結果として起きたのかを考えます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 原因のすぐ後に結果が書かれていて、関係が見つけやすいからです。
Module 1 問23 Transitions（接続語）・ふつう
In most advertisements for wristwatches, the hands are set at about ten minutes past ten. Some people say the time honors a famous event, but the companies that make watches give more ordinary reasons. Angled up and apart, the hands leave most of the dial open, so they hide neither the maker’s name near the top nor any date window or small extra dials farther down. blank the two upturned hands look a bit like a grin, so the watch seems friendly at first glance.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：Moreover,（正解）
正解。メーカー名や日付の窓、小さな文字盤を針がかくさないという実用的な理由に、笑顔のように見えるという理由をもう1つ加えています。付け加える語が合います。
選択肢 B：Instead,
instead は「その代わりに」です。笑顔の理由が前の理由に取って代わるのではなく、どの理由も成り立っています。
選択肢 C：Nevertheless,
nevertheless は「それでも」です。親しみやすく見えることは、メーカー名や文字盤が見えることと食い違ってはいません。
選択肢 D：For example,
for example は「たとえば」です。上を向いた2本の針の形は、針がメーカー名をかくさないことの例ではなく、見た目についての別の理由です。
ルール付け加える
前に挙げた理由がそのまま正しく、次の文がさらに別の理由を加えているときは、「さらに」を表す語を選びます。反対や「その代わりに」を表す語では、前の理由を打ち消すことになります。
つぎは、こうする
空欄の後でも、前の理由がまだ正しいかを考えます。正しいなら、付け加える語をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 前半に「一部の人が言う話と、時計メーカーが挙げる理由」の対比があり、空欄にも対比の語を入れたくなるからです。
Module 1 問24 Transitions（接続語）・むずかしい
Every autumn, huge swarms of globe skimmer dragonflies appear in the Maldives, low coral islands in the Indian Ocean with almost no fresh water in which the insects could breed. Biologist Charles Anderson has proposed that the swarms fly in from India and then ride monsoon winds across the open ocean to East Africa. blank no one has yet followed a single dragonfly over the entire route. But the timing of the swarms’ arrival at each stop, along with chemical traces in their wings that match rain falling in India, fits his account well.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：Indeed,
indeed は前の内容を強める語です。1匹を最後まで追った人がいないことは、主張を強める話ではなく、証拠の足りない点です。次の文の But からもそれがわかります。
選択肢 B：Consequently,
consequently は「その結果」です。1匹を最後まで追った人がいないことは、アンダーソンの考えや、島に真水がないことから起きた結果ではありません。
選択肢 C：Admittedly,（正解）
正解。空欄の文は証拠の足りない点を認め、次の文が But で始まって、考えを支える証拠に戻っています。弱いところを認める語が合います。
選択肢 D：For instance,
for instance は「たとえば」です。追った人がいないことは、インドからアフリカへの道すじの例ではなく、証拠の限界です。
ルール認めてから戻す
主張の弱いところを先に認め、そのあとで主張を支え直す文の形を concession（譲歩）といいます。この形には admittedly のような語が合います。空欄の後に but などで主張に戻る文がないか、先まで読んで確かめます。
つぎは、こうする
空欄のある文の次の文まで読み、話が主張を支える方向に戻っているかを確かめます。
日本人がハマる理由
日本語の「確かに〜。しかし〜」は弱いところを認める形ですが、「確かに」を indeed と覚えていると、indeed を選んでしまいます。英語の indeed は前の内容を強める語で、弱いところを認める働きはありません。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 決め手の But が空欄の次の文にあり、indeed も空欄に自然に入るように見えるからです。
Module 1 問25 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・やさしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- In Mumbai, India, workers known as dabbawalas deliver home-cooked lunches from people’s homes to their offices.
- Each lunch travels in a metal container called a dabba, which usually passes through the hands of several dabbawalas and rides partly by suburban train.
- The lid of every dabba is painted with a short code made of letters, numbers, and colors.
- The code tells the workers which station the dabba must be taken to and which building and floor it must be delivered to.
- The service dates back to the 1890s.
The student wants to explain what information the painted code on a dabba gives the workers. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：Dabbawalas, workers in Mumbai, India, have been bringing home-cooked lunches to people’s offices since the 1890s.
dabbawala（ダッバーワーラー）の紹介と、仕事の始まった時期だけで、ふたの記号が何を伝えるかは書かれていません。
選択肢 B：A dabba usually passes through the hands of several dabbawalas on its way to an office, traveling partly by suburban train.
ダッバが何人もの人の手や電車を通って運ばれることの説明で、記号にはまったくふれていません。
選択肢 C：The lid of every dabba that the dabbawalas carry is painted with a short code made of letters, numbers, and colors.
記号が文字、数字、色でできているという見た目の説明だけで、記号が何を伝えるかは書かれていません。
選択肢 D：The code painted on a dabba’s lid tells the dabbawalas which station to take it to and which building and floor it goes to.（正解）
正解。記号が伝える内容(運ぶ駅と、届ける建物と階)をそのまま述べていて、目的どおりです。
ルール目的に合わせる
メモの問題では、goal（目的）が答えを決めます。メモの内容と合っていても、目的に書かれたことをしていない選択肢は正解になりません。
つぎは、こうする
目的の文で求められていることに線を引き、選択肢を読む前に、それに当たるメモを見つけます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 目的に当たる内容が1つのメモにそのまま書かれているからです。
Module 1 問26 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・ふつう
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- The first alebrijes were made in the 1930s by Pedro Linares, an artisan in Mexico City.
- Linares shaped his creatures from paper and paste molded over wire frames.
- In the 1980s, woodcarvers in villages near the city of Oaxaca began making alebrijes of their own.
- The Oaxacan carvers cut their figures from the soft wood of the copal tree.
- Makers in both traditions often invent beasts that borrow parts from several animals, perhaps setting a goat’s horns and a bat’s wings on a dog’s body, and they usually cover the finished piece in vivid paint.
The student wants to contrast the materials Linares used with those of the carvers near Oaxaca. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：Linares made the first alebrijes in Mexico City in the 1930s, and carvers near Oaxaca began making their own in the 1980s.
2つを並べてはいますが、比べているのは場所と年代で、材料ではありません。
選択肢 B：Linares shaped his alebrijes from paper and paste, whereas the carvers near Oaxaca cut theirs from the soft wood of the copal tree.（正解）
正解。リナレスの紙とのりと、オアハカの木彫り職人のコーパルの木を対比していて、目的どおり材料のちがいを示しています。
選択肢 C：Both Linares and the carvers near Oaxaca often invented fanciful beasts that combine the body parts of several different real animals.
2つの共通点を述べていて、ちがいを示していません。材料にもふれていません。
選択肢 D：Near Oaxaca, carvers began making alebrijes in the 1980s, cutting their figures from the soft wood of the copal tree.
オアハカの職人の材料だけで、リナレスの材料が書かれていないので、比べることになりません。
ルール比べる点をしぼる
目的が「ある点のちがい」を示すことなら、その点について2つを比べている選択肢を選びます。別の点のちがいや、共通点を述べた選択肢では目的を果たせません。
つぎは、こうする
目的で比べるように言われている点を確かめ、その点が両方について書かれているかを見ます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう まちがいの選択肢にも、リナレスとオアハカの職人を並べているものがあり、何を比べているかまで見ないと区別できないからです。
Module 1 問27 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・むずかしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- Orb-weaving spiders build the frame of a web from dragline silk, fastening each frame thread at both ends.
- In very humid air, or when the silk gets wet, water enters the fiber and breaks some of the weak bonds that keep its protein chains stretched out.
- The freed chains coil up, so a loose fiber can shrink by as much as half its length, an effect called supercontraction.
- A fiber that is held at both ends cannot shrink; instead, it pulls tight.
- Some biologists suspect that this pull is useful: it may keep a web from sagging when beads of water from dew or rain collect on its threads.
The student wants to explain to an audience unfamiliar with supercontraction why this process makes the threads of a web’s frame pull tight rather than shrink. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：When water breaks weak bonds in dragline silk, the freed protein chains coil up; this process, supercontraction, can make a loose fiber of the silk shrink by as much as half its length.
supercontraction のしくみと、ゆるい糸がどこまで縮むかはよく説明しています。しかし巣の枠の糸のことも、枠の糸が縮まずにぴんと張る理由も書かれていません。
選択肢 B：Because each frame thread is fastened at both ends, supercontraction does not affect it the way it affects a loose fiber; the frame thread pulls tight instead.
枠の糸は両はしが留められている、という理由は合っています。しかし supercontraction が何なのか、ゆるい糸にどう働くのかを書いていないので、この言葉を知らない読み手には伝わりません。
選択肢 C：In supercontraction, water lets the protein chains in dragline silk coil up, shortening a loose fiber; since a web’s frame threads are held at both ends, they pull tight instead.（正解）
正解。まず supercontraction（超収縮）とは何か (水が入ると糸のたんぱく質の鎖が丸まり、ゆるい糸は短くなる) を説明し、次に枠の糸は両はしが留められているので縮まずにぴんと張る、という理由を述べています。
選択肢 D：Some biologists think supercontraction, the shrinking of dragline silk when it gets wet, helps a web stay taut when dew or rain weighs down its threads.
用語の説明はあり、巣がぴんと張ることにもふれています。しかし書かれているのは、この現象が役に立つかもしれない点です。枠の糸が縮まずに張る理由や、糸の留め方は書かれていません。
ルール用語の説明と理由
目的に「〜を知らない読み手に向けて」とあれば、その用語の説明が必要です。そのうえで、目的のほかの部分まで果たしている選択肢を選びます。どちらか片方だけでは目的を果たせません。
つぎは、こうする
目的を「用語の説明」と「理由」の2つの仕事に分け、両方をしている選択肢だけを残します。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい まちがいの選択肢も、理由か用語の説明のどちらかはきちんと書いています。読み手と「なぜ」の両方を同時に確かめないと選べないからです。
Module 2（やさしいほう）（27問）
Module 2（やさしいほう） 問1 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・やさしい
The following text is from a story.
Snow closed the road to the farmhouse on Friday night, and by Saturday morning the twin sisters had divided the kitchen table between them. In the middle lay a thousand-piece puzzle of a fishing harbor, and by an old family rule, whoever pressed in the last piece would choose every meal until the plows came through. Greta was so blank to win that she ate her lunch standing up, sorting gray pieces of sky with one hand while Maren pretended not to watch.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：reluctant
reluctant は「気が進まない、いやいやの」という意味です。Greta は昼食の間も座らずにピースを分け続けているので、行動が示しているのはその反対です。
選択肢 B：determined（正解）
正解。立ったまま昼食を食べ、片手でピースを分け続けるという行動から、Greta が「絶対に勝つと心に決めている」ことが分かります。これを表す語が determined です。
選択肢 C：puzzled
puzzled は「わけが分からず困っている」という意味です。本文の puzzle（パズル）と同じつづりをふくむので目にとまりますが、ここでは関係がありません。Greta が困っている様子はどこにも書かれていません。
選択肢 D：relieved
relieved は、心配ごとが終わってほっとした気持ちです。勝負はまだ続いていて、Greta はまだ勝っていないので、ほっとする理由がありません。
ルール行動から気持ち
空所が人物の気持ちや態度を表すときは、そのすぐ後に書かれた行動が証拠になります。その行動を見た人が、その人物を表すのに使う語を選びます。
つぎは、こうする
空所の後で Greta が何をしているかを読み、その行動から分かる気持ちを自分のことばで一語にします。
日本人がハマる理由
日本語の「パズル」は遊びのパズルの意味だけなので、puzzled もパズルに関係のある語に見えてしまいます。英語の動詞 puzzle には「人を困らせる、首をかしげさせる」という意味があり、puzzled は「わけが分からず困っている」という意味です。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 手がかりが同じ文の中にあり、行動もはっきり書かれているので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問2 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・やさしい
More than three thousand years ago, at the court of the Shang kings in northern China, diviners put the king’s questions to the spirits by heating the shoulder blades of oxen and the flat lower shells of turtles until the bone cracked. The king read the cracks as an answer, and the question was then cut into the bone beside them. Many of the questions that survive concern blank matters: whether rain would fall in the next ten days, whether the millet would ripen, whether a hunt would go well.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：practical（正解）
正解。雨が降るか、millet（キビ）が実るか、狩りがうまくいくか、という問いは、どれも暮らしや食べ物に直接かかわる実際的なことがらです。
選択肢 B：ceremonial
占いそのものは儀式なので ceremonial に引かれやすいですが、空所が表すのは問いの中身です。雨・作物・狩りは儀式ではありません。
選択肢 C：foreign
foreign は「外国の」という意味です。コロンの後の例には、外国や別の民族の話は一つも出てきません。
選択肢 D：artistic
骨に文字を刻んだという話から芸術を思い浮かべやすいですが、問いの中身は天気・作物・狩りで、芸術とは関係がありません。
ルールコロンの後の例
空所の後にコロンがあるときは、その後に並ぶ例が空所の語の中身です。文章の話題から連想する語ではなく、並んだ例のすべてに当てはまる語を選びます。
つぎは、こうする
コロンの後の三つの問いを読み、選択肢を見る前に「これらはどんな種類のことがらか」を自分で言ってみます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい コロンの後に具体的な例が三つ並び、空所の意味をはっきり示しているので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問3 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・ふつう
In the dry lands of western India, builders over many centuries cut stepwells deep into the earth: stone stairways that descend, landing after landing, to the level of the groundwater. Many were lined with carved pillars and shaded galleries. Because the air near the water stayed noticeably cooler than the air above, the lower landings offered shelter in the hottest months, and the wells drew travelers and neighbors who came not to fill their jars but to rest and talk in the shade.
As used in the text, what does the word “drew” most nearly mean?
選択肢 A：attracted（正解）
正解。旅人や近所の人々は、水をくむためではなく、涼しい日かげで休んだり話したりするために来ました。井戸が人々を「引きつけた」ので、attracted です。
選択肢 B：lifted
lifted は、井戸から水を「引き上げる」という意味の draw を思わせます。しかしここで drew の後に来ているのは人々です。休みに来た人を「持ち上げた」わけではありません。
選択肢 C：selected
selected は「くじを引く」の draw から来る意味です。だれかが訪れる人を選んだという話はなく、人々は自分から来ています。
選択肢 D：depicted
彫刻された柱の話が出てくるので depicted（描いた）に引かれます。しかし旅人や近所の人々は実際に来て休んだ人たちで、石に彫られた姿ではありません。
ルール多義語
意味がいくつもある基本語は、その文の中での意味で答えます。選択肢を元の語の位置に入れて文全体を読みます。話題から連想する意味が、ひっかけになることが多いです。
つぎは、こうする
drew の位置に選択肢を一つずつ入れ、文の最後まで読みます。だれが、何のために井戸に来たのかを確かめます。
日本人がハマる理由
draw を「引く」「描く」とだけ覚えていると、井戸の話なので「水を引き上げる」の意味だと思いこみやすくなります。英語の draw には「人を引きつける、集める」という意味もよくあり、draw a crowd（人を集める）のように使います。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう よく知っている語ですが、井戸の話なので「水を引き上げる」意味にだまされやすく、中くらいの難しさです。
Module 2（やさしいほう） 問4 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・むずかしい
In one experiment, plant biologists grew pea seedlings in dry soil, each pot fitted with two sealed tubes: one carrying running water, the other empty. Since the tubes released no moisture, the roots had no damp soil to follow, yet they bent reliably toward the tube with water flowing through it, apparently guided by its sound. The researchers nonetheless describe the roots’ attraction to sound as blank: when the team moistened the soil beside the silent tube, the roots grew toward that damp soil instead.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：illusory
illusory は「実在しない、幻の」という意味です。乾いた土では、根はたしかに水の流れる管のほうへ曲がっていました。静かな管のそばの土を湿らせた実験が示すのは、水分があると音より水分が優先されるということで、音への反応がなかったということではありません。
選択肢 B：unwavering
unwavering は「決して変わらない」という意味です。コロンの後には、静かな管のそばの土を湿らせると、根は湿った土のほうへ伸びたと書かれているので、「決して変わらない」とは言えません。
選択肢 C：contingent（正解）
正解。乾いた土では根は音のほうへ伸び、静かな管のそばの土を湿らせるとそちらへ伸びました。音に引かれるかどうかは条件によって変わるので、contingent（条件しだいの）が合います。
選択肢 D：innate
innate は「生まれつきの」という意味です。本文は、この反応が生まれつきか後から身についたかには触れておらず、土の条件で反応が変わることだけを示しています。
ルール条件しだいの結果
ある結果が出た後で、条件を変えると別の反応のほうが強く出た実験が続くときは、空所には「その結果は条件しだいで変わる」という意味の語が入ります。結果そのものがなかったと言う語は言いすぎで、決して変わらないと言う語は、変わったという事実と合いません。
つぎは、こうする
根が音のほうへ伸びるのはどんなときで、伸びないのはどんなときかを自分のことばで言い、それと同じ意味の選択肢をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 正解の語がむずかしく、二つ目の実験を見て「最初の結果はなかった」と読みちがえやすいので、むずかしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問5 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・やさしい
Do young children become more generous toward someone they have just worked with? Developmental psychologist Tereza Novak and her colleagues tested this idea with pairs of four-year-olds. Some pairs built a single block tower together, taking turns to add each block; other pairs built two separate towers side by side. Afterward, every child was given ten stickers and invited to give some to their partner. Children who had built a tower jointly gave away nearly twice as many stickers as children who had built alone.
Which choice best states the main purpose of the text?
選択肢 A：To describe a study suggesting that working together can make young children more willing to share（正解）
正解。最初の文で「一緒に作業した相手には気前がよくなるか」と問い、ブロックの塔を使った実験を説明し、一緒に作った子どものほうが多くのシールを分けたという結果を伝えています。
選択肢 B：To explain the method that four-year-olds use to build a block tower that will not fall over
ブロックの塔は、実験で使った作業にすぎません。くずれない塔の作り方は、本文のどこにも書かれていません。
選択肢 C：To argue that young children share more generously with adults than with other children
実験の組はすべて4歳の子どもどうしで、大人は相手になっていません。大人と子どもで分け方を比べた話はありません。
選択肢 D：To compare how children of different ages respond to being given stickers as a reward
子どもはみな4歳で、年齢のちがう子どもを比べていません。また、シールはごほうびとは書かれておらず、どれだけ分けるかを調べるためのものです。
ルール全体の目的
文章の目的とは、文章全体が最初から最後までで何をしているかです。一つの細かい点だけを取り出した選択肢や、本文にない主張や比較を加えた選択肢は、目的になりません。
つぎは、こうする
最初の文の問いと最後の文の結果を並べて、文章全体が何を伝えているかを一行で言ってみます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 問い・方法・結果の順に書かれた短い文章で、全体の目的がつかみやすいので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問6 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・ふつう
In its first years, the theremin was treated by many listeners as a novelty: a wooden cabinet with two metal antennas that gave off eerie, sliding tones as a player’s hands moved through the air near it, never touching it at all. One of the instrument’s first serious performers set out to change that view. [underlined begins] For years she practiced controlling hand movements so small that an onlooker could barely see them, since without keys or strings to press, the slightest tremor would push a note out of tune. [underlined ends] In time she was playing music written for the violin on the theremin in recital halls, and critics who had once smirked at the instrument were reviewing her concerts as seriously as any violinist’s.
Which choice best describes the function of the underlined sentence in the text as a whole?
選択肢 A：It describes how the theremin produces sound without being touched by the player.
テルミンに手をふれずに演奏することは、最初の文ですでに説明されています。下線の文が述べているのは、その演奏者の練習と、この楽器が求める正確さです。
選択肢 B：It shows the demanding work the performer did to master an instrument that is hard to play accurately.（正解）
正解。直前の文で、その演奏者は楽器への見方を変えようとしたと述べています。下線の文は、ほとんど見えないほど小さな手の動きを何年も練習したことを述べ、その後の成功を支えた努力を示しています。
選択肢 C：It gives the reason that critics had at first smirked at the theremin.
本文には、最初は目新しいだけのものとして見られていたとありますが、評論家が笑った理由が音程のずれだったとは書かれていません。下線の文は、その演奏者の練習についての文です。
選択肢 D：It identifies a weakness of the theremin that eventually led the performer to give it up for the violin.
本文には、その演奏者がテルミンでバイオリンの曲を演奏したとあります。テルミンをやめてバイオリンに移ったのではありません。下線の文は、楽器を使いこなす努力を述べています。
ルール前後とのつながり
ある文の役割を答えるときは、その文が前の文と後の文をどうつないでいるかを考えます。本文の別の部分の説明や、本文が述べていないつながりを言う選択肢は、その文の役割ではありません。
つぎは、こうする
下線の直前の文には、その演奏者が楽器への見方を変えようとしたとあります。下線の文が「そのために彼女が何をしたか」を述べているかを確かめます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 前後の文とのつながりを考える必要があり、近くの文のことばを使ったひっかけもあるので、ふつうの問題です。
Module 2（やさしいほう） 問7 Cross-Text Connections（2つの文章の関係）・ふつう
Text 1
Many duck-billed dinosaurs had hollow head crests, and paleontologist Sunniva Holt argues that the crests were built for sound. The animals’ nasal passages looped up through the crest in long, curving tubes, and when Holt’s team pushed air through a model of one crest, the tubes produced deep tones, much as a horn does. The crests, Holt concludes, evolved chiefly to deepen the animals’ calls.
Text 2
Paleontologist Mateus Pinheiro notes that crest shapes vary sharply among closely related species: a long backswept tube in one, a tall helmet in another, a narrow blade in a third. Crests also stayed small until adulthood. A tube that deepens a call, Pinheiro observes, could fit inside a head of almost any outline. The variety of outlines suggests instead that the crests were meant to be seen, helping adults recognize their own species and judge potential mates.
Based on the texts, how would Pinheiro most likely respond to Holt’s conclusion about the crests?
選択肢 A：He would argue that the tubes inside the crests were too narrow to produce the deep tones that Holt’s team recorded.
Pinheiro は、音が出ること自体は疑っていません。管が鳴き声を低くすることは認めたうえで、それでは外側の形のちがいが説明できないと言っているだけです。
選択肢 B：He would contend that a sound-making function does not explain why crest shapes differ so much among related species.（正解）
正解。Pinheiro は、鳴き声を低くする管なら、ほとんどどんな形の頭の中にも収まると述べています。つまり、音のためという説明では、近い種どうしでとさかの形が大きくちがう理由が分かりません。
選択肢 C：He would accept it, since a crest that deepened the animals’ calls could also have helped them attract mates.
Pinheiro がとさかと相手選びを結びつけるのは、見た目を通してであって、鳴き声を通してではありません。また、Holt の結論を受け入れるのではなく、別の説明を出しています。
選択肢 D：He would suggest that Holt’s model was flawed because it was based on the small crest of a young animal.
Holt の文章には、模型が若い恐竜のものか大人のものかは書かれていません。Pinheiro が「大人になるまでとさかは小さい」とふれたのは、見た目のためという自分の説を支えるためです。
ルール二つの文章の対立
一方の筆者が他方にどう答えるかを考えるときは、後の筆者が使っている証拠を見つけ、最初の筆者の考えではそれが説明できないのはどこかを考えます。どちらの筆者も持ち出していない対立を作った選択肢は誤りです。
つぎは、こうする
Pinheiro の文章の中で鳴き声にふれている一文を見つけ、それが Holt の説明について何を言っているかを考えます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 答えがそのまま書かれておらず、一つの文の意味を二つ目の文章全体とつなげて考える必要があるので、中くらいの難しさです。
Module 2（やさしいほう） 問8 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・やさしい
The following text is from a story.
The wind on the school field was strong enough to flatten the grass, and Meera was certain it would rip the kite out of her hands. Her brother Arjun had built the kite the night before from a green trash bag and two thin strips of bamboo. Now he crouched beside her and closed her fingers around the spool. “Don’t run,” he said. “Everyone runs. Just let the string out a little at a time, and let the wind do the work.” Meera planted her feet and fed out the line while the kite jerked and dipped. Then it caught the wind, rose above the goalposts, and held steady there, pulling at her hands as if it wanted to go higher.
Which choice best states the main idea of the text?
選択肢 A：Arjun worries that the kite he built the night before will not survive the strong wind.
風で凧が手から飛ばされると心配しているのはメーラのほうです。アルジュンが自分の作った凧を心配している様子は書かれていません。
選択肢 B：Arjun tells Meera that she will have to run across the field to get the kite into the air.
アルジュンは「走るな」と言い、糸を少しずつ出すように教えています。この選択肢は兄の助言を逆にしています。
選択肢 C：Following her brother’s advice, Meera gets the kite aloft by letting out the string slowly rather than running.（正解）
正解。兄の助言どおり、走らずに糸を少しずつ出したことで凧が上がり、ゴールポストの上で安定して飛びます。場面全体をまとめています。
選択肢 D：Meera grows frustrated as the wind keeps pulling the kite back down toward the ground.
凧がゆれて下がるのはほんの一瞬で、そのあと風に乗って高く上がります。メーラがいらいらしたとも書かれていません。
ルール全体をまとめる
物語の main idea（中心となる考え）は、場面全体で何が起き、どう終わったかをまとめたものです。一瞬の気持ちや一つの細部、登場人物のことばを逆にしたものは答えになりません。
つぎは、こうする
まず最後の文を読んで、場面がどう終わったかを確かめます。そこにつながる選択肢を選びます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 場面の流れがはっきり書かれていて、誤りの選択肢はどれも本文の一文とぶつかるので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問9 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・ふつう
Late in the eighth century, paper mills in Baghdad began turning worn linen rags into sheets for writing, and before long the caliph’s government had become one of their most important customers. Until then, officials had often kept tax registers and letters of state on parchment, a material made from animal skins. Parchment was durable, but it had a weakness: a clerk with a sharp blade could scrape the ink from its smooth surface and write something new in its place, leaving little sign of the change. On paper, ink soaked into the fibers, so an erasure was far easier to spot. Later historians reported that administrators in Baghdad favored paper for their records for this reason.
According to the text, why did administrators in Baghdad favor paper for their records?
選択肢 A：A change made to a paper document was more likely to be noticed than a change made to a parchment one.（正解）
正解。parchment（羊皮紙）はインクを削って書きかえても跡が残りにくいのに対し、紙はインクがしみこむので、消した跡が見つかりやすいと書かれています。最後の文は、これを理由として挙げています。
選択肢 B：Paper held up better than parchment when records had to be stored for many years.
本文で丈夫だとされているのは羊皮紙のほうです。紙のほうが長もちするとは、どこにも書かれていません。
選択肢 C：Linen rags were easier to obtain than animal skins, so paper could be made in greater quantities.
ぼろ布と動物の皮はどちらも出てきますが、手に入れやすさや、作れる量を比べた文はありません。
選択肢 D：Ink could be scraped from paper more easily than from parchment, so clerks could correct their mistakes.
本文と逆です。削って書きかえられたのは表面がなめらかな羊皮紙で、紙はインクがしみこむため、消した跡がかえって目立ちます。
ルール理由を本文でたどる
「本文によると、なぜ」と聞かれたら、答えは本文がその結果と結びつけている原因です。this（これ）のような指す語をたどって見つけます。もっともらしくても、本文が結果と結びつけていない事実は答えになりません。
つぎは、こうする
選択肢を読む前に、最後の文の this reason（この理由）が、前のどの文を指しているかをたどります。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 理由は最後の文ではなくその前の文にあり、指す語をたどる必要があります。その内容を逆にした誤答もあるので、ふつうの難しさです。
Module 2（やさしいほう） 問10 Command of Evidence: Textual（文章から根拠を選ぶ）・ふつう
In a trompe-l’oeil ceiling, painted columns and arches seem to rise straight through the roof toward an open sky. The illusion holds from only one spot, however; seen from anywhere else in the room, the columns appear to lean and bend. In some churches, a small stone disc set into the floor marks that spot. Art historian Livia Contarini argues that these discs were part of the painters’ plans from the start, not later additions by the churches’ caretakers. The painters, she maintains, chose the viewing point first and then laid out every line of the painted architecture so that it would look correct from there.
Which finding, if true, would most directly support Contarini’s argument?
選択肢 A：Visitors to the churches today report that the painted columns look most convincing when viewed from the disc.
円盤はもともと錯覚がうまく働く場所に置かれているので、画家が計画したものでも、あとで管理人が置いたものでも、そこから見れば柱は本物らしく見えます。2つの説明を区別できません。
選択肢 B：Account books from several of the churches record payments to stonemasons for setting the discs into the floor decades after the ceilings were finished.
天井の完成から何十年もあとに円盤を床に入れた記録は、「あとから足された」という説明に合います。主張を支えるのではなく弱める事実です。
選択肢 C：Some painted ceilings in churches that have no floor disc also produce a convincing illusion from one particular spot.
錯覚が1か所からしか成り立たないことは、本文にすでに書かれています。円盤をだれがいつ置いたかについては何もわかりません。
選択肢 D：Sketches the painters made before beginning work show the disc’s position on the floor, with guide lines drawn from it to the painted architecture.（正解）
正解。描き始める前のスケッチに円盤の位置があり、そこから建物の線が引かれていれば、見る位置がはじめに決められていたことになります。主張そのものを支えます。
ルール主張と根拠を合わせる
claim（主張）を支える事実とは、争点そのものに関わる事実です。主張が正しくてもまちがっていても同じように成り立つ事実は何も支えません。対立する説明に合う事実は、主張を弱めます。
つぎは、こうする
主張が対立させている「はじめから計画されていた」と「あとから足された」の2つを確かめ、片方のときにだけ成り立つ事実を選びます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう どの選択肢も円盤や見え方にふれているので、「計画か、あとからか」を区別できる事実を見きわめる必要があり、ふつうの難しさです。
Module 2（やさしいほう） 問11 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・やさしい
Many lichens, the crusty or leafy growths often seen on old stone, are harmed by air pollution, including the nitrogen compounds in vehicle exhaust. Ecologist Rhys Pemberton surveyed a rural cemetery beside a busy highway, counting the lichen species growing on gravestones at four distances from the road. Because older stones have had more time to be colonized, he also recorded the average age of the stones at each distance. Pemberton concluded that gravestones near the highway supported fewer lichen species than gravestones farther away.
| Distance from highway (meters) | Average age of gravestones (years) | Number of lichen species |
|---|---|---|
| 10 | 96 | 3 |
| 50 | 104 | 7 |
| 150 | 99 | 11 |
| 400 | 101 | 16 |
Which choice most effectively uses data from the table to support Pemberton’s conclusion?
選択肢 A：Gravestones 50 meters from the highway had 16 lichen species, while those 150 meters away had 7.
表では、50メートルは7種、150メートルは11種です。16種と7種ではありません。この書き方だと、道路に近いほうが種が多いことになってしまいます。
選択肢 B：Gravestones 10 meters from the highway had 3 lichen species, while those 400 meters away had 16.（正解）
正解。道路から10メートルの墓石は3種、400メートルの墓石は16種です。結論が言う「近いほうが少ない」をそのまま示しています。
選択肢 C：Gravestones 10 meters from the highway had an average age of 96 years, compared with 101 years for those 400 meters away.
年数の読み取りは正しいのですが、結論が話題にしているのは墓石の古さではなく、地衣類の種の数です。
選択肢 D：Gravestones 150 meters from the highway had an average age of 99 years and had 11 lichen species.
1つの距離のことしか書かれていないので、近い墓石と遠い墓石を比べることができません。
ルール図と主張を合わせる
データが結論を支えるのは、結論が話題にしている数値を、結論が比べているグループについて、正しく読んだときだけです。
つぎは、こうする
結論が話題にしているのは lichen（地衣類）の種の数です。その列の数字で、道路に近い墓石と遠い墓石を比べている選択肢をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 結論に合う列は1つで、その列を正しく使って近い墓石と遠い墓石を比べている選択肢も1つだけなので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問12 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・ふつう
When the Valley Telephone Company opened its first automatic exchanges in the early 1920s, callers in those towns could dial one another directly instead of asking a switchboard operator to connect them. One might expect the company to have begun shrinking its operator workforce right away. Historian Maren Dahl argues otherwise: for about two decades after the first automatic exchanges opened, she contends, the number of operators the company employed did not fall, even as more and more of its exchanges became automatic.
Operators and Automatic Exchanges, Valley Telephone Company
Which choice most effectively uses data from the graph to support Dahl’s argument?
選択肢 A：The number of automatic exchanges rose in every decade shown, from 0 in 1915 to 60 in 1975.
読み取りは正しいのですが、自動交換局の数しか述べていません。交換手の数が減らなかったかどうかはわかりません。
選択肢 B：In 1915, the company employed 45 operators and had not yet opened any automatic exchanges.
自動交換局がまだ1つもない1915年だけの話です。自動化が始まったあと、交換手の数がどうなったかは示せません。
選択肢 C：Between 1955 and 1975, the number of automatic exchanges rose from 35 to 60, while the number of operators fell from 55 to 10.
数字は正しいのですが、ダールが話題にしている期間よりずっとあとの1955年から1975年のデータです。しかも交換手は減っているので、主張を支えません。
選択肢 D：Between 1925 and 1945, the number of automatic exchanges rose from 5 to 20, while the number of operators rose from 60 to 75.（正解）
正解。最初の自動交換局ができてからの約20年、1925年から1945年に、自動交換局は5から20に増え、交換手は減るどころか60人から75人に増えています。
ルール期間を合わせる
主張が特定の期間について述べているときは、その期間のデータでなければ支えになりません。別の期間の正しい数字は支えにならず、逆の方向を示すことさえあります。
つぎは、こうする
主張が話題にしているのは、最初の automatic exchange（自動交換局）ができてから約20年の間に switchboard operator（電話交換手）の数がどうなったかです。グラフのその範囲だけを見てから選択肢を読みます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 4つとも読み取りは正しく、目立つ大きな変化は別の期間のものです。主張の期間に合わせて選ぶ必要があるので、ふつうの難しさです。
Module 2（やさしいほう） 問13 Inferences（論理的に文を完成させる）・やさしい
The following text is from a story.
On Saturdays, sixteen-year-old Rosa priced the used books that customers sold back to her family’s shop. That morning an elderly man, Mr. Albescu, had brought in a box of travel guides, saying they only took up space now. He had lingered over one of them at the counter, turning it over twice in his hands before finally adding it to the pile. Now, as Rosa opened that guide, a pressed violet slipped from between its pages. Beside the spot where it had rested, someone had written a date and the word Lucerne in faded pencil. Rosa slid the flower into an envelope, wrote Mr. Albescu’s name on the front, and set it by the register, confident that blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：he had meant for the violet to be sold along with the guide.
アルベスクさんが売るつもりだったのは本で、花まで売るつもりだったと示す手がかりはありません。彼はこの本を手放すのをためらっていました。ローザが彼の名前を書いて花を取っておくのも、彼が花まで売るつもりだったとは考えていないからです。
選択肢 B：he would want the violet back even though he had sold the guide.（正解）
正解。アルベスクさんがこの本を手放すのをためらったこと、花があった場所に日付と地名が鉛筆で書かれていたこと、ローザが彼の名前を書いた封筒に花を入れたことから、ローザは彼が花を返してほしいと思うはずだと考えています。
選択肢 C：the guide would sell more quickly with the violet left inside it.
ローザは花を本にもどさず、別にしています。本の中に残して売れやすくする、という考えとは逆の行動です。
選択肢 D：he had never visited any of the places the travel guides described.
本文にそのような手がかりはありません。ローザの行動は、彼が旅をしたかどうかではなく、花を返そうとしていることを示しています。
ルール行動から考える
物語の文を完成させるときは、登場人物の行動がすでに指し示している結末を選びます。その行動を無視したり、行動と食いちがったりする結末は、それだけ読むと自然でも正解になりません。
つぎは、こうする
空所の直前でローザが何をしたかを見て、彼女がどう考えてそうしたのかを考えます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所の直前のローザの行動が答えをはっきり示していて、誤りの選択肢はどれも本文の細部と合わないので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問14 Inferences（論理的に文を完成させる）・むずかしい
Most crossword puzzles printed in American newspapers follow a rule that solvers seldom notice: the pattern of black squares must look exactly the same after the grid is given a half turn, so that the top-left corner trades places with the bottom-right. Editors insist on this rotational symmetry purely for the sake of appearance. The rule governs only the black squares, not the letters written in the white ones, but because black squares mark where each answer begins and ends, it limits the lengths of answers all the same. In a standard grid of 15 rows and 15 columns, then, a constructor who places a 13-letter answer across the third row from the top has also committed to a grid in which blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：a 13-letter answer runs across the third row from the bottom.（正解）
正解。半回転すると、上から3行目は下から3行目に移り、横の答えは同じ長さの横の答えのままです。黒マスの並びは回転後も同じでなければならないので、下から3行目にも13文字の横の答えができます。
選択肢 B：the answer in the third row from the bottom repeats those 13 letters in reverse order.
この規則が決めているのは黒マスだけで、白マスに入る文字は決めていません。同じ文字を逆の順に並べる必要はありません。
選択肢 C：a 13-letter answer runs down the third column from the left.
半回転しても、行は行のままです。行が列に変わるのは4分の1回転や対角線で折り返したときで、この規則とは別のものです。
選択肢 D：the third row from the bottom has black squares in exactly the same columns as the third row from the top.
半回転では左右も入れかわります。左上の角が右下の角と入れかわる、と本文にあるとおりです。下から3行目の黒マスは左右が逆の位置に来るので、同じ列にあるとはかぎりません。
ルール規則をあてはめる
推論の問題では、本文にある規則を正確にあてはめることが決め手になることがあります。規則の定義どおりに一歩ずつたどり、規則が決めていないことまで広げた選択肢や、別の規則にすりかえた選択肢は外します。
つぎは、こうする
本文の rotational symmetry（点対称）にしたがって半回転を頭の中で行い、上から3行目がどこへ移るか、その左右がどうなるかを確かめてから、選択肢と比べます。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 半回転で行は行のまま移るが左右は入れかわる、という点まで正確に考える必要があり、誤答もそれぞれもっともらしいので、難しい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問15 Boundaries（句読点）・やさしい
In many rivers of the Amazon basin, the water carries so much mud that a fish can see almost nothing around it. Weakly electric fish have another way to find one another. An organ near the tail sends out a steady stream of electric pulses, far too faint to harm anything, and sensors scattered across the skin pick up the pulses of other fish nearby. Because each species pulses in a rhythm of its blank female can pick out a male of her own kind without ever seeing him.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：own, a（正解）
正解。Because で始まる前半は subordinate clause（従属節）で、それだけでは文になりません。後ろの a female can pick out a male of her own kind という主節とは、コンマでつなぎます。
選択肢 B：own; a
セミコロンは、どちらもそれだけで一つの文になる部分どうしをつなぐ記号です。Because で始まる前半は文にならないので、セミコロンは使えません。
選択肢 C：own. A
ピリオドで切ると、Because で始まる前半だけが一つの文として残ります。これは理由だけで主節がない、不完全な文です。
選択肢 D：own: a
コロンの前には、完全な文が必要です。空所の前は Because で始まる理由の部分で、完全な文ではないので、コロンは使えません。
ルール従属節の後のコンマ
because・although・when・if などで始まる subordinate clause（従属節）は、それだけでは文になりません。文の最初にあるときは、後ろの主節とコンマでつなぎます。ピリオド・セミコロン・コロンは使えません。
つぎは、こうする
空所のある文の最初の語を見ます。Because などで始まっていたら、空所の前だけでは文にならないので、コンマでつなぎます。
日本人がハマる理由
日本語では「〜だからです。」「なぜなら〜からだ。」のように、理由だけで文を終えることができます。そのため Because で始まる部分をピリオドで切っても文になると感じやすいのですが、英語では Because で始まる節だけでは文になりません。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 文の最初の Because が大きな手がかりで、まちがいの三つはどれも同じ理由で外せるので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問16 Boundaries（句読点）・やさしい
When a graphic design firm of about eighty employees tried a four-day workweek for six months, staff kept their full salaries but worked only Monday through Thursday. Operations manager Leticia Amadi expected output to fall and watched every project closely. Instead, client deadlines were met as often as before, and something else changed as well: the number of sick days that employees took during the six-month blank nearly 40 percent lower than in the same months a year earlier.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：trial, was
主語と動詞の間にコンマを一つだけ置くと、文の中心が二つに切れてしまいます。trial までは長い主語にすぎず、コンマが必要な理由はありません。
選択肢 B：trial; was
セミコロンは、それぞれが一つの文になる部分どうしをつなぐ記号です。ここで使うと主語と動詞 was が切り離され、どちらも文になりません。
選択肢 C：trial was（正解）
正解。主語は the number of sick days から trial までの長いまとまりで、動詞は was です。主語と動詞の間には何も入れません。
選択肢 D：trial—was
ダッシュを一つだけ置くと、後ろが付け足しの説明のように見えます。しかし was 以下は文の中心の動詞で、主語から切り離せません。
ルール主語と動詞の間
subject（主語）と verb（動詞）の間には、主語がどれだけ長くても、句読点を一つだけ置くことはできません。主語の中にある of や that で始まる部分も、主語の一部です。
つぎは、こうする
空所のすぐ後の動詞 was を見つけ、「何が低かったのか」と考えます。答えが空所の前の語句なら、句読点は何も入りません。
日本人がハマる理由
日本語では「〜の数は、」のように、長い主語の後に読点を打つのがふつうです。その感覚のまま英語を読むと、主語の終わりにコンマを置きたくなりますが、英語では主語と動詞の間にコンマは入りません。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所のすぐ後に動詞 was があり、長い主語をひとまとまりと見れば句読点がいらないと分かるので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問17 Form, Structure, and Sense（文の形）・やさしい
After a light rain falls on dry ground, many people notice an earthy smell in the air. Much of that smell comes from geosmin, which bacteria in the soil give off. A breeze can carry the smell to people nearby, but first the geosmin has to get out of the soil and into the air. Engineers who made slow-motion videos of water drops hitting dry soil have found one way that may happen. In those videos, tiny bubbles can form inside a drop soon after it lands, and they pop as soon as they reach the top of the drop. The air in these bubbles comes from the small gaps between soil grains, where it stays until water soaking in pushes it out. The spray from each popping bubble blank geosmin up off the ground, along with other substances from the soil.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：carry
carry は主語が複数のときの形です。前の文の bubbles のような複数の主語なら合いますが、この文の主語は単数の spray（しぶき）です。
選択肢 B：are carrying
are carrying は are があるので複数の形です。主語の spray（しぶき）は単数なので、使うなら is carrying です。単数の主語に複数の形は合いません。
選択肢 C：carries（正解）
正解。主語は The spray で、from each popping bubble は、しぶきがどこから出るかを説明しているだけです。中心の名詞 spray（しぶき）は単数なので、動詞は単数の carries になります。
選択肢 D：have carried
have carried は have があるので複数の形です。単数の主語 spray（しぶき）なら has になります。また、この文章は一般的に起こることの説明で、終わった出来事の話ではありません。
ルール主語をさがす
subject（主語）の中心の名詞が and でほかの名詞とつながっておらず、some・most・a lot のような量を表す語でもないときは、verb（動詞）の形はその名詞に合わせます。その名詞を後ろから説明する、of や from などで始まる部分の中の名詞は、動詞の形を変えません。
つぎは、こうする
主語の中心の名詞を見つけ、その後ろの説明の部分を飛ばして、その名詞をそのまま空所につないで読みます。
日本人がハマる理由
日本語の動詞は、主語が一つでも複数でも形が変わりません。そのため、すぐ前の文に出てくる複数形の bubbles に引かれて carry を選んでも、違和感を持ちにくいのです。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 単数の主語 spray と空所の間は4語だけで、その中に複数の名詞はありません。単数の形の選択肢も一つだけなので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問18 Form, Structure, and Sense（文の形）・やさしい
In the crowded industrial cities of the 1800s, a thirsty worker could not always find clean water to drink, but he could almost always find a saloon. Temperance societies, which urged people to give up alcohol, decided that speeches and pamphlets alone would not solve this problem. So in the second half of the century, these groups blank public drinking fountains on busy street corners, beside factory gates, and outside railway stations, where anyone could drink for free.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：will install
will install は未来の形です。in the second half of the century は1800年代の後半のことで、ずっと昔の話なので、未来の形は合いません。
選択肢 B：installed（正解）
正解。in the second half of the century は1800年代の後半という、もう終わった過去の時です。ほかの動詞 could や decided も過去形なので、過去形の installed が合います。
選択肢 C：are installing
are installing は、今まさに起きていることを表す形です。この文章は1800年代の話で、ほかの動詞 could や decided も過去形です。
選択肢 D：install
install は現在形です。文章はここまで could や decided などの過去形で書かれていて、1800年代の話なので、現在形は合いません。
ルール時の語句で時制
verb（動詞）の時制は、時を表す語句と、文章のほかの動詞に合わせます。もう終わった昔の時代の話を、ほかの動詞も past tense（過去形）で書いている文章では、その時代に終わった動作も過去の形にします。現在形や未来の形は使えません。
つぎは、こうする
空所に近い時を表す語句と、ほかの動詞の時制を確かめてから、両方に合う形を選びます。
日本人がハマる理由
日本語の歴史の説明では、「その年、協会が町に水飲み場を作る。」のように、昔のことを現在形で書くことがよくあります。その感覚で install を選びやすいのですが、この英文は過去形で書かれているので、過去形にそろえます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所のある文の始めに時を表す語句があり、ほかの動詞もすべて過去形で、過去形の選択肢は一つだけなので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問19 Boundaries（句読点）・ふつう
Many silent letters in English were once pronounced, but a few were never spoken at all. In the 1300s, the word now spelled debt was usually written dette, much as it had been in the French from which English borrowed it. Scholars of the 1400s and 1500s, eager to show that the word ultimately came from the Latin blank a b that English speakers had never pronounced. Early printers made changes of their own: the h in ghost is often traced to typesetters who had learned their trade in Flanders.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：debitum—inserted
ダッシュで文の途中の説明を閉じられるのは、始めもダッシュのときだけです。ここでは説明が 1500s の後のコンマで始まっているので、ダッシュで閉じると記号がそろいません。
選択肢 B：debitum; inserted
セミコロンは主語と動詞の間には置けません。主語の Scholars of the 1400s and 1500s と動詞 inserted が切り離され、セミコロンの前の部分には、主語 Scholars に対応する文の中心の動詞がなくなります。show や came は、説明の部分の中の動詞です。
選択肢 C：debitum inserted
debitum の後に何も置かないと、コンマで始まった説明が閉じられないまま動詞 inserted に続き、どこまでが説明なのか分からなくなります。
選択肢 D：debitum, inserted（正解）
正解。eager to show で始まる部分は、主語の Scholars of the 1400s and 1500s を説明するために挟み込まれた部分で、1500s の後のコンマで始まっています。閉じるのもコンマにすると、主語と動詞 inserted がきちんとつながります。
ルール挿入は同じ記号で閉じる
文の途中に挟み込んだ説明は、始めと同じ記号で閉じます。コンマで始めたらコンマ、ダッシュで始めたらダッシュ、かっこで始めたらかっこです。記号がちがったり、閉じる記号がなかったりすると誤りになります。
つぎは、こうする
空所より前を見て、挟み込んだ説明がどの記号で始まっているかを探します。そして、同じ記号で閉じている選択肢を選びます。
日本人がハマる理由
日本語の文章では、説明を挟むときに「――」をよく使います。そのためダッシュの選択肢が自然に見えやすいのですが、英語ではコンマで始めた説明はコンマで閉じなければなりません。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 説明を始めるコンマが空所の11語前にあって見落としやすく、ダッシュで閉じても自然に見えるので、ふつうの問題です。
Module 2（やさしいほう） 問20 Form, Structure, and Sense（文の形）・ふつう
In the nineteenth century, many novels reached the public not as complete books but as weekly installments in inexpensive magazines. This way of publishing shaped the stories themselves. Because a magazine earned its money one issue at a time, writers learned to end each installment at a moment of suspense—a letter left unopened, a knock at the door, a bridge about to give way—so that readers would buy the next issue to find out what happened. Editors could tell when the strategy had worked: after an especially tense ending, hundreds of blank might reach a magazine’s office within days, mailed from towns across the country and all asking what would happen next.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：reader’s letters
reader's は、一人の読者が持ち主であることを表す形です。国じゅうの町から何百通も届く手紙を書いたのは大勢の読者なので、複数形の持ち主を表す readers' にします。
選択肢 B：readers’ letters（正解）
正解。手紙を書いたのは大勢の読者なので、複数形の持ち主を表す readers' になります。letters は何も持っていないので、アポストロフィのない複数形のままです。
選択肢 C：readers letter’s
アポストロフィのない readers はただの複数形で、手紙が読者のものであることを表せません。また letter's は一通の手紙が何かを持っている形ですが、ここでは手紙は何通もあり、何も持っていません。
選択肢 D：readers’ letter’s
readers' はよいのですが、letter's は複数形ではなく、一通の手紙が何かを持っている形です。手紙は何も持っていないので、ただの複数形 letters にします。アポストロフィで名詞を複数形にすることはできません。
ルール複数形と所有格
apostrophe（アポストロフィ）は、名詞を plural（複数形）にする記号ではありません。名詞が何かを持っているときは、持ち主が一人なら 's を付け (the student's desk)、s で終わる複数形が持ち主なら s の後に ' を付けます (the students' desks)。何も持っていないただの複数形には、何も付けません。
つぎは、こうする
それぞれの語が後ろの語を「持っている」か、一人か大勢かを考えます。アポストロフィは持ち主の語にだけ付けます。
日本人がハマる理由
日本語の名詞は、一人でも大勢でも「読者の手紙」と同じ形で言えます。複数を表す s と、持ち主を表す ' を区別する習慣がないので、どこにアポストロフィを付けるかで迷いやすいのです。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 一つの選択肢で二つの語の形を判断する必要があり、一語目だけ正しいまちがいもあるので、ふつうの問題です。
Module 2（やさしいほう） 問21 Form, Structure, and Sense（文の形）・むずかしい
Many violets depend on ants to carry their seeds away from the parent plant. The fatty tip attached to each seed, a small structure called an elaiosome that ants prize for the oils it contains, blank as payment for this service. Once a seed is inside the nest, the fatty tip becomes food for the colony’s larvae, while the hard seed itself is left uneaten. Workers later move the bare seed to the pile where the colony dumps its waste, and this nutrient-rich spot gives it a good place to sprout.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：serving
serving は -ing の形で、それだけでは述語動詞になれません。これを入れると、主語 The fatty tip に動詞がないままで、文が完成しません。
選択肢 B：which serves
which serves にすると、後ろがもう一つの説明の節になります。prize や contains も説明の中の動詞なので、主語 The fatty tip の述語動詞がどこにもなくなります。
選択肢 C：serves（正解）
正解。主語は The fatty tip で、コンマではさまれた部分はその説明です。文にはまだ述語動詞がないので、単数の主語 tip に合う serves を入れます。
選択肢 D：serve
serve は述語動詞にはなれますが、主語が複数のときの形です。主語の中心の tip は単数で、ants や oils は説明の部分の中の名詞なので、動詞の形を決めません。
ルール述語動詞はあるか
英語の文には、subject（主語）に合った main verb（述語動詞）が一つ必要です。動詞の形は、主語の中心の名詞で決まります。説明の部分や that・which・who で始まる節の中の動詞や名詞は数えません。-ing の形や to の形は、それだけでは述語動詞になれません。
つぎは、こうする
主語から、コンマではさまれた説明の部分を飛ばして読み、文にまだ述語動詞があるかを確かめます。なければ、主語の中心の名詞に合う述語動詞を空所に入れます。
日本人がハマる理由
日本語では「〜として役立ち、」「〜として役立って、」のように、動詞の形を変えて文を続けられます。serving をその「役立って」と同じように感じて選びやすいのですが、英語の -ing の形だけでは文の述語動詞になりません。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 主語と空所の間に、動詞や複数の名詞をふくむ長い説明があります。もう述語動詞があるように見えるうえ、近くの複数の名詞に形を合わせたくなるので、むずかしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問22 Transitions（接続語）・やさしい
Richmond, Virginia, and Columbia, South Carolina, both stand beside rapids, where each city’s river drops from hilly, rocky ground onto the low, flat plain that runs to the sea. Boats coming inland from the ocean could not get past that rough water, so their cargo was unloaded and traded there. blank the falling water could spin waterwheels that powered machines for grinding grain into flour and sawing logs into boards. With a place to trade and a source of power side by side, settlers had two good reasons to build there.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：Instead,
instead は「その代わりに」です。水車を回すことは、荷物を下ろすことの代わりではありません。最後の文も、そこに家を建てる「2つのよい理由」があったと言っています。
選択肢 B：For example,
for example は「たとえば」です。落ちる水で水車を回すことは、船が止まって荷物を下ろすことの例ではなく、流れの急な所の別の使い道です。
選択肢 C：Additionally,（正解）
正解。船は流れの急な所より先へ進めず、そこで荷物を下ろして売り買いしました。さらに、落ちる水で水車も回せました。最後の文が「2つのよい理由」とまとめているので、付け加える語が合います。
選択肢 D：Therefore,
therefore は「だから」です。水の力で水車が回ることは、荷物を下ろしたことの結果ではありません。どちらも同じ場所の、別々の使い道です。
ルール付け加える
空所の後の文が、前の文と同じ種類の話をもう1つ加えているときは、「さらに」を表す語を選びます。前の文を打ち消す語、結果を表す語、例を示す語は、2つの文の関係に合いません。
つぎは、こうする
空所の後の文が、前の文と同じ向きの「もう1つの点」になっているかを考えます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所の前後に2つの利点が並び、最後の文が「2つのよい理由」とはっきり書いているので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問23 Transitions（接続語）・やさしい
Comedians who are new to the stage often fear silence. Worried that the audience will lose interest, they hurry from the setup of a joke straight to its punch line. blank experienced performers often let a brief pause hang in the air just before the punch line. That moment of quiet gives listeners time to guess how the joke will end, so the real ending arrives as more of a surprise, which, many comedians say, draws bigger laughs.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：For example,
for example は「たとえば」です。間を取る慣れた芸人は、急ぐ新人の例ではなく、反対のことをする別のグループです。
選択肢 B：Similarly,
similarly は「同じように」です。新人はオチまで急ぎますが、慣れた芸人はオチの前に間を取るので、同じではありません。
選択肢 C：By contrast,（正解）
正解。新人は前ふりからオチまで急ぎ、慣れた芸人はオチの前に少し間を取ります。反対のことをしているので、対比を表す語が合います。
選択肢 D：As a result,
as a result は「その結果」です。慣れた芸人が間を取るのは、新人が急ぐせいではありません。
ルール反対を示す
2つのグループが反対のことをしていると書かれているときは、その間に対比を表す語を入れます。「同じように」「たとえば」「その結果」の語では、2つのグループの関係を読みちがえることになります。
つぎは、こうする
空所の前と後で、それぞれのグループが何をしているかを比べ、同じか反対かを決めます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 「急ぐ」と「間を取る」という反対の行動が、空所の前後にはっきり書かれているので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問24 Transitions（接続語）・ふつう
When a male panther chameleon faces another male, green areas of its skin can turn yellow or orange. Biologists who examined these lizards’ skin in 2015 traced the shift to something the animal can rearrange inside it. blank certain skin cells are packed with tiny crystals set out in a neat, evenly spaced pattern, and the lizard can widen the gaps between them. Wider gaps make the crystals bounce back redder light, so the green areas turn yellow or orange.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：Similarly,
similarly は「同じように」です。空所の後の文は、生物学者たちが見つけた「何か」に似た別のものを挙げているのではなく、その「何か」が何なのかを説明しています。
選択肢 B：However,
however は「しかし」です。空所の後の文は、前の文と反対のことを言っていません。皮膚の細胞にぎっしり詰まった小さな結晶は、生物学者たちが色の変化の元だと突き止めたものそのものです。
選択肢 C：For this reason,
for this reason は「そのため」です。細胞に結晶が詰まっていることや、カメレオンが結晶どうしのすき間を広げることは、前の文の結果ではありません。前の文が言った「何か」を、くわしく説明しているだけです。
選択肢 D：Specifically,（正解）
正解。前の文は、生物学者たちが色の変化の元を「カメレオンが皮膚の中で並び方を変えられる何か」だと突き止めた、とだけ言っていて、それが何なのかは書いていません。空所の後の文は、その「何か」が皮膚の細胞にぎっしり詰まった小さな結晶であることと、結晶どうしのすき間を広げるという変え方を具体的に説明しているので、くわしい説明を始める語が合います。
ルール具体的に言う
前の文が大まかにしか言っていないことを、空所の後の文が具体的に説明しているときは、specifically（具体的には）のような語を使います。「同じように」「しかし」「そのため」を表す語では、2つの文の関係を読みちがえることになります。
つぎは、こうする
空所の前の文で大まかな言い方をしている部分を見つけ、空所の後の文がその中身を具体的に説明しているかを確かめます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 前の文の「皮膚の中で並び方を変えられる何か」が、空所の後の結晶のことだと気づく必要があります。原因と結果の話が多く、for this reason も自然に見えるので、ふつうの難しさの問題です。
Module 2（やさしいほう） 問25 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・やさしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- In the 1880s, the Paris police began identifying repeat offenders with a system invented by Alphonse Bertillon, a clerk in their records office.
- For each person arrested, a clerk recorded eleven body measurements, such as the length of the head and of the left foot, on a card.
- Taking the measurements required special calipers and careful training, and two clerks measuring the same person could get slightly different results.
- A set of fingerprints could be taken in a few minutes with only ink and paper.
- In 1901, London’s police began filing fingerprint cards in place of measurement cards.
The student wants to point out an advantage that fingerprint cards had over measurement cards. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：In the 1880s, the Paris police began using a system invented by records clerk Alphonse Bertillon to identify repeat offenders.
体の測定の方法がいつ、どこで始まり、だれが考えたかの説明だけです。指紋カードや、その利点は書かれていません。
選択肢 B：Bertillon’s cards recorded eleven body measurements for each person arrested, such as the length of the head and of the left foot.
測定カードに何が記録されたかの説明だけです。指紋にふれていないので、指紋カードの利点は示せません。
選択肢 C：In 1901, London’s police began filing fingerprint cards in place of the measurement cards that clerks had filled out before.
ロンドンの警察が指紋カードに切りかえたことはわかりますが、どこがすぐれていたかは書かれていません。
選択肢 D：While measurements required special calipers and careful training, fingerprints could be taken in a few minutes with only ink and paper.（正解）
正解。測定には特別な道具と訓練が必要だったのに対し、指紋はインクと紙だけで数分でとれた、と比べていて、指紋カードの利点を示しています。
ルール利点を比べる
目的が「あるものが別のものよりすぐれている点」を示すことなら、2つを同じ点で比べて、「あるもの」のほうがすぐれていることを書いた選択肢を選びます。片方だけの説明や、「一方がもう一方に取って代わった」という事実だけでは足りません。
つぎは、こうする
2種類の記録の両方にふれて、一方がどうすぐれているかを書いている選択肢をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 2つの記録方法を比べている選択肢が1つだけで、必要な内容もとなり合う2つのメモに書かれているので、やさしい問題です。
Module 2（やさしいほう） 問26 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・ふつう
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- In 1943, a new kind of playground opened in Emdrup, a suburb of Copenhagen, Denmark.
- Children there played with scrap wood, bricks, old tires, and simple tools, using them to build their own huts and towers.
- Its designer, landscape architect Carl Theodor Sørensen, had noticed that children often preferred playing on building sites and in junkyards to playing in tidy playgrounds.
- In 1946, the British landscape architect Lady Allen of Hurtwood visited Emdrup and then campaigned to bring the idea to Britain.
- Over the next several years, similar playgrounds, which the British called “adventure playgrounds,” appeared on London lots left empty by wartime bombing.
The student wants to explain how the idea behind the Emdrup playground reached London. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：Carl Theodor Sørensen designed the Emdrup playground after noticing that children often preferred building sites and junkyards to tidy playgrounds.
Sørensen がなぜこのアイデアを思いついたかの説明です。デンマークの話だけで、ロンドンにどう伝わったかは書かれていません。
選択肢 B：After visiting the Emdrup playground in 1946, Lady Allen of Hurtwood campaigned to bring the idea to Britain, where similar playgrounds appeared in London.（正解）
正解。1946年に Lady Allen が Emdrup の遊び場を見て、そのアイデアをイギリスに広めようと動き、その後ロンドンに同じような遊び場ができた、と2つの場所をつないでいます。
選択肢 C：In the years after the war, playgrounds known as adventure playgrounds appeared in London on lots that wartime bombing had left empty.
ロンドンのどこに遊び場が作られたかはわかりますが、Emdrup とのつながりがないので、アイデアがどう伝わったかは示せません。
選択肢 D：At the Emdrup playground, which opened in 1943, children used scrap wood, bricks, old tires, and tools to build their own huts and towers.
Emdrup で子どもたちが何をしたか、つまりアイデアの中身の説明です。それがロンドンにどう伝わったかは書かれていません。
ルール2つの場所をつなぐ
目的が「あるものがどうやって別の場所に広まったか」を説明することなら、元の場所と新しい場所を、その間をつないだ人やできごとで結んでいる選択肢を選びます。片方の場所だけの話では足りません。
つぎは、こうする
目的に出てくる2つの場所を確かめ、その間でアイデアを運んだ人やできごとを示している選択肢をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 2つのメモをつなぐ必要があり、ロンドンの遊び場だけを書いた選択肢も正しそうに見えるので、ふつうの難しさの問題です。
Module 2（やさしいほう） 問27 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・むずかしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- A peat bog is a wetland where dead plants pile up faster than they break down, slowly forming thick layers of peat.
- Peatlands cover only about 3 percent of Earth’s land, yet they hold roughly a third of the carbon stored in the world’s soils.
- Sphagnum mosses, the main plants in many bogs, take up minerals such as calcium from the water and release hydrogen ions in exchange.
- This exchange makes bog water strongly acidic.
- Most of the bacteria and fungi that break down dead plants work poorly in acidic, waterlogged conditions, so much of the carbon in the dead moss stays locked in the peat.
- When a bog is drained for farming, air reaches the peat, decay speeds up, and stored carbon escapes as carbon dioxide.
The student wants to explain how sphagnum mosses help bogs store carbon, for an audience that does not know what a peat bog is. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：Sphagnum mosses take up calcium from bog water and release hydrogen ions in exchange; the acid this makes slows the bacteria and fungi that break down dead plants, so much of the plants’ carbon stays locked in the peat.
コケから炭素がたまるまでのつながりは書かれていますが、peat bog がどんな場所かを説明していません。peat bog を知らない読み手には、何の話かがわかりません。
選択肢 B：A peat bog is a wetland where thick layers of peat slowly form from dead plants, and in many bogs, sphagnum mosses release hydrogen ions that make the water strongly acidic.
peat bog がどんな場所かと、コケが水を酸性にすることは書かれていますが、そこで止まっています。酸性の水が分解を遅くし、炭素を残すことは書かれていません。
選択肢 C：In many peat bogs, wetlands where dead plants pile up as thick layers of peat, sphagnum mosses make the water acidic; this slows the bacteria and fungi that cause decay, so much of the plants’ carbon stays in the peat.（正解）
正解。まず peat bog を「枯れた植物が積み重なって peat（泥炭）になる湿地」と説明し、次に、コケが水を酸性にする、分解する細菌や菌類(カビなど)がうまく働かない、炭素が泥炭に残る、というつながりを最後まで書いています。
選択肢 D：A peat bog is a wetland where dead plants pile up faster than they break down, and peatlands, though they cover only about 3 percent of Earth’s land, hold roughly a third of all soil carbon.
peat bog がどんな場所かと、peatland（泥炭地）にたまる炭素の量は書かれていますが、コケが出てきません。これでは、コケが炭素をためるのにどう役立つかは示せません。
ルール2つの条件を満たす
目的に「説明する内容」と「読み手」の両方が書かれているときは、両方を満たす選択肢を選びます。原因から結果までのつながりを最後まで書き、読み手が知らない言葉も説明している必要があります。片方だけでは足りません。
つぎは、こうする
目的を「peat bog がどんな場所かを言う」と「コケから炭素がたまるまでをつなぐ」の2つに分け、どちらかが欠けている選択肢を外します。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい コケから炭素までを最後まで書いた選択肢が正解に見えますが、peat bog の説明がありません。目的の「読み手」の部分まで確かめる必要があるので、難しい問題です。
Module 2（難しいほう）（27問）
Module 2（難しいほう） 問1 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・やさしい
The following text is from a story.
Eszter Horvath was seventeen when she took the job behind the counter of the village post office, and she soon discovered that half the work was reading. Many of the older villagers had never learned their letters, so they brought their correspondence to her window to hear it read aloud, and at first Eszter raced through each page, impatient to return to her sorting. But one morning, as she read old Mr. Benedek a letter from his grandson, she noticed his lips silently shaping each word a moment after she pronounced it, and from then on she read more blank, pausing at the end of every line so that he could keep up.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：hastily
「急いで」は、最初にエステルがページを急いで読んでいたときの様子です。But で変化が示されていて、1行ごとに間を置くのは急ぐこととは逆です。
選択肢 B：deliberately（正解）
正解。ベネデクさんが口の形で言葉をなぞっているのに気づき、エステルは彼がついて来られるように1行ごとに間を置きます。deliberately は「ゆっくり慎重に」という意味で、この新しい読み方に合います。
選択肢 C：cheerfully
エステルの気分は書かれていません。空所のあとは読む速さの話で、「楽しそうに」は速さについて何も言っていません。
選択肢 D：reluctantly
エステルはベネデクさんがついて来られるように読み方を変えています。自分から進んでしていることで、「いやいや」ではありません。
ルール変化の前後を比べる
but のような話の向きを変える語で、人物の行動が変わったと示されたら、空所には新しい行動を表す語が入ります。空所のあとの具体的な様子で、その行動がどんなものかを確かめます。
つぎは、こうする
エステルの最初の読み方と、空所のあとの読み方を比べ、その変化を表す語を選びます。
日本人がハマる理由
deliberately は「わざと」「故意に」の意味で覚えることが多い語です。そのためここでは合わないと思って外しがちですが、「ゆっくり慎重に」という意味もあり、この文ではその意味で使われています。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 「急いで読んだ」と「1行ごとに間を置く」の対比で意味がはっきりしていて、誤りの選択肢はどれも本文の内容と合わないからです。
Module 2（難しいほう） 問2 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・ふつう
For generations, traders in the markets of Ibadan, in southwestern Nigeria, have pooled their savings through rotating clubs known as esusu. Each member contributes an identical sum to a common fund at every meeting, and at each meeting one member, in an order fixed in advance, collects the entire fund. Because no written contract bound the members, a trader who had already received the fund could, in principle, simply stop contributing; few did. Every member had an interest in seeing the cycle through: those still waiting needed their payout, and those already paid wanted a place in the next cycle, which no club would extend to someone known to have defected.
As used in the text, what does the word “interest” most nearly mean?
選択肢 A：curiosity
「好奇心」は interest のふだんの意味です。しかしメンバーはただ興味があるのではなく、コロンのあとにあるように、それぞれ得るものや失うものがあります。
選択肢 B：fee
「手数料」は、お金を借りたときの「利子」という意味からの連想です。この文は、メンバーが一回りを最後まで終えたい理由の話で、お金を借りたときの支払いの話ではありません。
選択肢 C：stake（正解）
正解。コロンのあとに理由があります。まだ受け取っていない人は自分の番のお金が必要で、もう受け取った人は次の回にも入りたいのです。どちらも結果にかかわる立場にあるので、「利害関係」を表す stake が合います。
選択肢 D：enthusiasm
メンバーが一回りを終えたいのは、得るものや失うものがあるからで、わくわくしているからではありません。「熱意」という気持ちは書かれていません。
ルール説明から意味を決める
よく知っている語がいつもと違う使われ方をしているときは、その語のあとに続く説明から意味を決めます。ふだんよく使う意味ではなく、説明に合う意味を選びます。
つぎは、こうする
コロンのあとの2つの理由を読み、どちらのメンバーにも得るものや失うものがあることを確かめてから、それを表す選択肢を探します。
日本人がハマる理由
interest は「興味」や、お金を借りたときの「利子」の意味で覚えることが多い語です。お金の話なので「利子」から「手数料」を、または「興味」から「好奇心」を選びやすいですが、have an interest in の形で「かかわりがある、得をする立場にある」という意味もあります。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう よく知られた語のあまり知られていない意味が答えで、「興味」と「利子」というよく知られた意味からくる選択肢があるからです。
Module 2（難しいほう） 問3 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・むずかしい
Accounts of wayang kulit, the shadow-puppet theater of Java, tend to dwell on the stamina of the dalang. From evening until dawn, this single puppeteer sits cross-legged behind a lamp-lit screen, working dozens of flat leather puppets and speaking for every one of them. Yet the task is arguably less tiring than it is blank. Javanese is spoken at different levels of politeness depending on the relative rank of speaker and listener, so the dalang must know, at every exchange, who outranks whom: a servant addresses a prince in elaborate courtly forms, and the prince answers in plain speech. An audience that has heard the story many times will notice a single slip.
Which choice completes the text with the most logical and precise word or phrase?
選択肢 A：strenuous
strenuous は「大変な力がいる」という意味で、tiring とほぼ同じです。文は「つかれるというより○○だ」と言っているので、空所には tiring とは違う性質が入ります。
選択肢 B：exacting（正解）
正解。空所のあとの文が理由です。ダランは話のやりとりのたびに、だれがだれより身分が上かを見て、それに合わせた言葉づかいを正しく選ばなければなりません。一度でもまちがえると、観客にすぐ気づかれます。exacting は「高い正確さを求める」という意味で、これに合います。
選択肢 C：spontaneous
夜通しの公演から「即興の」を選びたくなりますが、本文が強調しているのは、話すたびに守らなければならない言葉づかいの決まりです。思いつきで話すこととは逆です。
選択肢 D：hierarchical
身分や敬語の話から「階層的な」を選びたくなりますが、それは物語の中の社会のしくみを表す語で、ダランの仕事の性質ではありません。根拠が示しているのは、正確さが求められることです。
ルール比較の形を読む
less X than Y(X というより Y)のような比べる形では、空所の語は比べている相手の語とは違う性質を表します。空所のあとの文がその根拠になっているので、根拠に合う語を選びます。
つぎは、こうする
tiring と同じ意味の選択肢を消し、次の文を読んで、ダランに何が求められているかを自分の言葉で言います。
日本人がハマる理由
less tiring than it is ○○ は「つかれるというより、むしろ○○だ」という意味です。less を読み落として「つかれる」の話だと思うと、tiring と同じ意味の strenuous を選んでしまいやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい less … than の比べる形を読み取る必要があり、正解は難しい語で、身分の話から hierarchical も選びたくなるからです。
Module 2（難しいほう） 問4 Words in Context（文脈から語を選ぶ）・むずかしい
To anyone who has watched candles burn only on Earth, the teardrop shape of a flame seems as much a part of fire as its heat. It is better understood as an artifact of gravity. Gravity pulls the cool, dense air around a candle downward, and as that air sinks, it pushes the lighter, hotter gases of the flame upward, stretching the flame into a point and drawing fresh oxygen in from below. Aboard an orbiting spacecraft, where hot gases have no tendency to rise, a candle flame instead forms a small sphere and, fed only by oxygen that slowly drifts toward it, burns dimmer and bluer than it would on Earth.
As used in the text, what does the word “artifact” most nearly mean?
選択肢 A：relic
relic は「昔から残っている物」で、artifact のふだんの意味「遺物」に近い語です。しかし、ほのおの形は昔の名残ではなく、ろうそくが燃えるたびに重力によって作られます。
選択肢 B：error
error（まちがい）は合いません。実験では artifact が「方法のせいで出たまちがった結果」を表すことがありますが、ここでは何もまちがっていません。しずくの形は実際にでき、本文はそのしくみを説明しています。
選択肢 C：by-product（正解）
正解。重力で冷たい空気が下がり、熱いガスが上に押されて、ほのおが細長くなると説明されています。宇宙ではその働きがないので、ほのおは丸くなります。つまり形は重力が生んだもの、「副産物」です。
選択肢 D：instrument
instrument は何かをするための「道具」です。重力がほのおの形を道具として使っているわけではなく、形は重力の結果として生まれています。
ルール専門的な意味
科学の文章では、ふだんの名詞が専門的な意味で使われることがあります。ふだんの意味で文が通らないときは、本文が説明している原因と結果の関係に合う意味を選びます。
つぎは、こうする
その語のあとの文を読み、重力がほのおの形とどうかかわっているかを考え、その関係を表す意味を選びます。
日本人がハマる理由
artifact は「人工物」「遺物」と覚えることが多いので、「昔の物」に近い relic を選びやすくなります。科学の文章では「ある原因によって生じたもの」という意味で使われ、ここでは重力が生んだ形のことを言っています。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 正解は artifact の専門的な意味によるもので、多くの人が知っている意味は relic や error の方に近いからです。
Module 2（難しいほう） 問5 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・ふつう
The following text is from a poem.
Old stairs, you will outlast every one of uswho learned your voices in the dark. The thirdtread still groans the way it groaned beneathmy grandfather, who labored up you late at night,one hand on the banister, the other pressed to his side.
The sixth still utters the brief complaint it madefor my mother, two at a time at twentyand one at a time at seventy, pausing there.
The ninth my brother learned to step over at midnightso you would not betray him. And Ihave climbed you with a lantern, then a child,and now with a carton of things I cannot keep.
[underlined begins] Tomorrow strangers own you. Teach them nothing. [underlined ends]Or no: teach them the third tread and the sixth,and let them learn, as we did, year by year,which of you will speak and which will keep a secret.
Which choice best describes the function of the underlined portion in the text as a whole?
選択肢 A：It reveals that the house is about to pass to new owners and makes a request that the speaker withdraws in the next line.（正解）
正解。下線部で、明日から知らない人が階段の持ち主になることがわかり、話し手は階段に「何も教えるな」と頼みます。次の行は Or no で始まり、やはり教えてあげてほしいと言い直しています。
選択肢 B：It states a firm resolution about the stairs that the final lines of the poem go on to explain and justify.
この頼みはそのままでは終わりません。次の行が Or no で始まり、反対のことを頼んでいます。最後の行は下線部を説明しているのではなく、言い直しています。
選択肢 C：It expresses the speaker’s anger at the relatives who arranged to sell the family house to strangers.
家を売ると決めたのがだれかは書かれていません。話し手は階段に語りかけ、新しい住人のことを考えていて、親せきを責める言葉はありません。
選択肢 D：It suggests that the new owners plan to repair the stairs so that the steps will no longer creak.
「何も教えるな」は、新しい住人の前では音を立てるなという意味で、修理の話ではありません。最後には、話し手は新しい住人にもきしむ段を覚えてほしいと願っています。
ルール次の行を読む
下線部の働きを考えるときは、下線部の内容だけでなく、そのすぐあとも読みます。すぐあとで言い直したり取り消したりしていれば、下線部はその気持ちの変化を準備する役目をしています。
つぎは、こうする
下線部のすぐ次の行を読み、話し手が今言ったことをそのまま続けているのか、取り消しているのかを決めます。
日本人がハマる理由
Or no は短い言い方なので、「それとも〜ない」のように読んでしまい、言い直しの合図だと気づかないことがあります。ここでは「いや、やっぱり」という意味で、話し手が直前の頼みを取り消しています。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 下線部の意味はわかりやすいですが、次の行で取り消されていることに気づかないと、「かたい決意を述べている」という選択肢を選んでしまうからです。
Module 2（難しいほう） 問6 Text Structure and Purpose（文章の構成と目的）・むずかしい
Once a year in the Swiss cantons of Glarus and Appenzell Innerrhoden, citizens gather in an open square to pass laws and elect officials by a show of hands, a custom known as the Landsgemeinde. The hands are usually not counted; the presiding official looks out over the crowd and declares which side has prevailed. Visitors accustomed to private voting booths are often struck by what the assembly lacks: there is no secret ballot, so neighbors, relatives, and employers can all see how each citizen votes. Historian Corinne Aebi accepts this description but not the verdict usually attached to it. The openness, she argues, is deliberate: a decision reached in full view of the community binds the losing side more firmly than an anonymous tally could, since everyone has watched the majority take shape.
Which choice best describes the overall structure of the text?
選択肢 A：It describes a voting custom, identifies a feature that outsiders tend to regard as a flaw, and then presents a view that treats that feature as intended and valuable.（正解）
正解。本文は集会の説明から始まり、外から来た人が欠点と見る「秘密投票がないこと」を示し、最後に「公開はわざとで、負けた側も決定にしっかり従うようになる」というアエビの考えを紹介しています。
選択肢 B：It describes a voting custom, identifies a feature that outsiders tend to regard as a flaw, and then presents evidence that outsiders have misdescribed that feature.
アエビは、だれの投票もまわりから見えるという説明そのものは認めています。反対しているのは、それを悪いとする評価です。外の人の説明がまちがっているとは述べていません。
選択肢 C：It explains how a voting custom arose, traces its decline in most Swiss cantons, and then considers whether it can survive in the two cantons that still practice it.
この習わしがどう始まったかや、スイス全体でどう減ったかは書かれていません。二つの州で行われていると述べたあと、公開の投票をめぐる議論に進んでいます。
選択肢 D：It presents a historian’s defense of a voting custom, describes how votes are judged at the assembly, and then raises a problem that the defense leaves unanswered.
歴史家の考えは最初ではなく最後に出てきます。また、その考えは公開投票の問題に正面から答えていて、答えていない問題が最後に出されるわけではありません。
ルール流れにラベル
構成の問題では、本文の流れに「説明」「批判」「反論」のように一つずつ名前をつけて並べます。選択肢のどの部分もその流れと合っているか、特に最後の部分が前の部分に対して何をしているかまで確かめます。
つぎは、こうする
アエビが何を認め、何を認めていないかを述べた文を見つけ、それをもとに各選択肢の最後の部分を確かめます。
日本人がハマる理由
verdict は「評決」と覚えることが多く、ここでの「(何かについての)評価、判断」という意味がつかみにくい語です。そのため accepts this description but not the verdict が、事実は認めるが評価には反対するという意味だと気づきにくくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 2つの選択肢は前半の流れが同じで、アエビが事実は認め、その評価だけに反対していることを読み取らないと区別できないからです。
Module 2（難しいほう） 問7 Cross-Text Connections（2つの文章の関係）・ふつう
Text 1
Musicologist Aurelio Mancini traces the fade-out, a fixture of pop records in the mid-twentieth century, to the economics of the recording studio. Many songs of that era rested on a repeating chorus with no composed ending, and devising, rehearsing, and recording a clean conclusion consumed studio time that producers would rather not pay for. Letting the track sink slowly into silence while the chorus went on repeating was, Mancini argues, simply the cheapest way to stop.
Text 2
Siobhan Keane, a scholar of popular music, observes that many performers who faded out their records played full, carefully rehearsed endings to the same songs onstage, so for them an ending already existed. What their records gave up, Keane suggests, they gave up on purpose: by withholding the final chord, a fade denies a song formal resolution, an openness these performers evidently prized.
Based on the texts, how would Keane most likely respond to Mancini’s explanation of the fade-out?
選択肢 A：She would argue that it does not account for performers who already had endings for their songs but chose not to record them.（正解）
正解。マンチーニは、フェードアウトで曲の終わりを作って録音する手間とお金が省けたと言います。キーンは、多くの演奏者がステージではきちんと練習した終わり方で演奏していたと指摘しています。つまり、そうした演奏者にとってフェードアウトは、節約のためではなく自分で選んだものだった、ということです。
選択肢 B：She would agree that fade-outs saved studio time but add that they also let radio hosts talk over the end of a song.
キーンは、フェードアウトで時間が省けたとは認めていません。ラジオの話も出てきません。キーンの理由は、最後の和音を入れないと、曲がはっきり終わらないまま残る、というものです。
選択肢 C：She would contend that songs built on a repeating chorus were less common in that period than Mancini assumes.
キーンは、くり返しのサビがどれくらい多かったかは問題にしていません。キーンの根拠は、終わり方をすでに持っていた演奏者についてです。
選択肢 D：She would say that performers faded out their records because the endings they played on stage were too loose to record well.
キーンは、ステージでの終わり方を「きちんと練習した」ものだと言っています。録音するには雑すぎたとは言っていません。
ルール根拠と反論
一方の筆者がもう一方にどう答えるかを考えるときは、2つ目の文章の根拠が、1つ目の文章の理由のどの部分を弱めているかを考えます。答えはその部分に向けられます。
つぎは、こうする
マンチーニの理由を短く言い、ステージでの曲の終わり方についてキーンが示した事実が、その理由にどう影響するかを考えます。
日本人がハマる理由
give up を「あきらめる」と覚えていると、演奏者がしかたなく曲の終わりをやめたように読めてしまいます。ここでは on purpose(わざと)がついていて、「自分から手放した」という意味です。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう キーンはマンチーニの主張に直接ふれていないので、ステージでの終わり方についての事実を、Text 1 の費用の話と結びつける必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問8 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・やさしい
Each autumn, the floor of a temperate forest disappears under a layer of fallen leaves, yet by the following summer much of that layer is gone. A large share of it has been carried off by earthworms. On damp nights, certain species stretch out of their burrows, grip a leaf by its tip, and drag it down into the soil, where it softens for several days before they eat it. The worms later leave the digested remains behind as small, dark castings. Over many years, these castings accumulate into a fine, crumbly layer, so that the worms, one leaf at a time, slowly build up the very soil they live in.
Which choice best states the main idea of the text?
選択肢 A：Earthworms eat fallen leaves only after the leaves have softened underground for several days.
葉がやわらかくなってから食べることは書かれていますが、しくみの中の一つの段階にすぎず、文章が伝えたい中心ではありません。
選択肢 B：By dragging fallen leaves underground and leaving the digested remains as castings, earthworms gradually build up soil.（正解）
正解。落ち葉が地面から土の中へ運ばれる流れを追い、最後に、ミミズのふんが積もって少しずつ土ができると述べています。その内容をまとめています。
選択肢 C：Fallen leaves vanish from forest floors by summer mainly because the wind carries them away from the trees.
本文では、落ち葉の多くはミミズが運んだと書かれています。風のことは出てきません。
選択肢 D：Earthworms leave their burrows on damp nights mainly to search for safer places to live.
ミミズが巣穴から出るのは葉をつかむためです。住む場所をさがすためだとは書かれていません。
ルール最後の文でまとめる
main idea（中心となる考え）は、文章全体が向かっていく結論です。背景の説明や、しくみの中の一つの段階は、それを支える細かい情報です。どんなに正しくても、その一つだけを言う選択肢はせますぎます。
つぎは、こうする
何年もかけてミミズが何をなしとげるかをまとめている最後の文を読み、それと同じことを言っている選択肢を選びます。
日本人がハマる理由
the very soil の very は「とても」ではなく「まさにその」という意味です。「とても土」と読むと意味が通らず、最後の文を読み飛ばして、途中のくわしい説明を中心だと思ってしまいます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 文章が一本の流れで最後の文のまとめに向かい、まちがいの選択肢は一つの段階だけか、本文にない内容だからです。
Module 2（難しいほう） 問9 Central Ideas and Details（中心となる考えと細部）・むずかしい
For centuries, mule caravans carried tea from the hills of southwestern China over high mountain passes to the Tibetan Plateau. The tea traveled pressed into dense bricks that survived rain and rough handling, and on the plateau, where few crops grow, it became a daily staple. Most accounts of the route have centered on the official exchange it served: government agencies traded tea for highland horses, which Chinese armies needed. Historian Weiping Lu, however, has studied the account books of merchant families who ran caravans in the nineteenth century. Horses appear in them only now and then; far more often, the books record wool, hides and medicinal herbs heading downhill, and bricks of tea handed over for lodging, fodder and porters’ wages. In Lu’s view, the route was kept alive less by the demand for horses than by countless small deals in which tea itself served as money.
Which choice best states the main idea of the text?
選択肢 A：Lu’s study of merchant records indicates that, by the nineteenth century, merchant families rather than government agencies controlled the exchange of tea for horses.
帳簿では馬がたまにしか出てこないというだけです。馬の取引をだれが仕切っていたかは書かれておらず、商人が政府から引きついだという話もありません。
選択肢 B：Account books kept by nineteenth-century caravan families mention wool, hides and medicinal herbs far more often than they mention horses.
ルーの発見の一つですが、お茶が支払いに使われたことと、そこから出した結論がぬけています。文章の中心は結論のほうです。
選択肢 C：Government agencies turned tea into a kind of money on the plateau so that they could obtain the horses that Chinese armies needed.
政府の機関が関わったのは、お茶と馬の交換だけです。お茶がお金の代わりになったのは商人の帳簿にある小さな取引の話で、政府がそうさせたとは書かれていません。
選択肢 D：Lu’s study of merchant records suggests that the route depended less on the trade in horses than on many everyday exchanges in which tea was used as payment.（正解）
正解。ルーは、帳簿には馬が少なく、日用品やお茶での支払いが多いことを見つけ、馬の需要よりも小さな取引の積み重ねがこの道を支えたと結論しています。
ルール結論と証拠を分ける
よく知られた見方と研究者の発見を比べる文章では、研究者が最後に出す結論が中心です。証拠の一部だけを言う選択肢はせますぎます。本文にある2つの話を勝手につなげた選択肢は、本文が言っていないことを言っています。
つぎは、こうする
最後の文の less A than B の形に注目し、「馬の取引よりも、お茶で支払う小さな取引によって続いた」と自分の言葉で言いかえます。その両方をふくむ選択肢だけを残します。
日本人がハマる理由
less A than B を「AよりBが少ない」と読むと、意味が逆になります。「AというよりむしろB」という意味で、ここでは馬の取引よりも日々の小さな取引のほうが大事だったと言っています。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 内容がつまった文章で less A than B の対比が要になり、正しい細部だけの選択肢や、本文の2つの話を混ぜた選択肢があるからです。
Module 2（難しいほう） 問10 Command of Evidence: Textual（文章から根拠を選ぶ）・ふつう
The following text is from a story.
When the developer first offered to buy the orchard, the whole valley expected my great-aunt Philippa to sell. Her apple trees were over sixty years old, their harvests had been shrinking for a decade, and she was well into her eighties. She turned down that offer and every larger one that followed, and no one in the family could explain why. Having spent her last summer in the orchard working beside her, I came to believe that her refusal was an act of loyalty: she thought of the trees less as property than as companions who had stood by her all her life, and she would not desert them now.
Which quotation from the story most effectively illustrates the claim?
選択肢 A：“She told the developer’s agent that she had never once let a stranger make up her mind for her, and that she was far too old to begin now.”
自分のことは自分で決めるという誇りを示しています。知らない人の申し出を断る理由にはなりますが、木を見すてない気持ちとは関係ありません。
選択肢 B：“When the oldest tree split in a storm, she would not let us cut it down; she propped up the limb and said a tree that had fed us for sixty years deserved better than an axe.”（正解）
正解。六十年も家族を養ってくれた木だからと、折れた木を切らせませんでした。木を長年の仲間と見て、見すてない気持ちがはっきり表れています。
選択肢 C：“Each evening she wrote the day’s sales in a ledger, and she liked to remind us that the orchard still earned enough to pay its own taxes.”
税金をはらえるだけもうかるという、お金の面の理由です。木への気持ちを示していません。
選択肢 D：“She kept my great-uncle’s pruning saw on a hook beside the kitchen door, oiled and sharp, and she never let anyone else touch it.”
大おじののこぎりを大事にするのは、大おじへの思いを示しています。主張が言っているのは、木そのものへの気持ちです。
ルール主張の全部に合う例
主張を例で示す引用を選ぶときは、話題が同じかどうかではなく、主張の大事な部分がすべて合っているかを確かめます。同じ行動でも理由がちがうものや、主張とは別のものへの思いを示すものは、例になりません。
つぎは、こうする
語り手の主張の大事な2点、「見すてない気持ち」と「木を長年の仲間と見ていること」をおさえます。そのうえで、自分を支えてくれた木を今度はフィリッパが守っている引用を選びます。
日本人がハマる理由
loyalty を「忠誠」とだけ覚えていると、人に対する気持ちだと思いこみ、大おじの道具を大事にする引用にひかれます。ここでの loyalty は、長く支えてくれた木を見すてない気持ちのことです。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう どの引用もフィリッパが何かを手放さない様子なので、主張の理由である木への気持ちまで合わせる必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問11 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・ふつう
From 1970 to 2020, design historian Nkechi Adebayo returned every ten years to Harrow Lane, a busy market street, to count the signs above its shopfronts, noting whether each had been painted by hand or printed by machine. For decades, printed signs, which cost less and could be made in a day, steadily took the place of painted ones. Adebayo claims, however, that this shift partly reversed in the last decade of her study, as shop owners hoping to stand out from nearby chain stores began hiring sign painters again.
Shop Signs on Harrow Lane, 1970–2020
Which choice most effectively uses data from the graph to support Adebayo’s claim?
選択肢 A：In 2020, there were 35 printed signs on Harrow Lane, compared with only 20 hand-painted signs.
数字は正しいですが、一年だけでは流れがもどったことは示せません。2020年も印刷の看板のほうが多かったことがわかるだけです。
選択肢 B：From 1970 to 1990, the number of hand-painted signs fell from 50 to 25, while the number of printed signs rose from 5 to 30.
数字は正しいですが、印刷の看板が広がっていった初めのころの話で、研究の最後の10年の変化ではありません。
選択肢 C：From 2010 to 2020, the number of hand-painted signs rose from 10 to 20, while the number of printed signs fell from 45 to 35.（正解）
正解。研究の最後の10年である2010〜2020年に、手描きの看板は10から20に増え、印刷の看板は45から35に減りました。流れが一部もどったという主張に合います。
選択肢 D：From 2000 to 2010, the number of hand-painted signs rose from 15 to 20, while the number of printed signs fell from 40 to 35.
グラフでは、2000〜2010年に手描きは15から10に減り、印刷は40から45に増えています。数字がグラフと合いません。
ルール期間を合わせる
ある期間の変化についての主張には、その期間のデータで、その変化を示しているものが必要です。別の期間の数字や、ある一年だけの数字は、正しくても支えになりません。
つぎは、こうする
主張がどの期間の話か(研究の最後の10年、2010〜2020年)を先に決め、その区間だけで2本の線を読みます。
日本人がハマる理由
last week を「先週」と訳すくせで last decade を「一つ前の10年」と読むと、2000〜2010年の選択肢にひかれます。ここでの last は「研究の最後の」という意味で、2010〜2020年のことです。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 主張がどの10年の話かを決め、その区間で2本の線を読む必要があり、ちがう期間のデータや読みまちがいの選択肢があるからです。
Module 2（難しいほう） 問12 Command of Evidence: Quantitative（表やグラフから根拠を選ぶ）・むずかしい
On high-desert ranchland in the western United States, many creeks shrink to a trickle by late summer, and the grasses and shrubs along their banks turn brown. Beaver dams slow the flow of such creeks and spread water across the ground beside them. Hydrologist Tove Lindqvist measured conditions late in the dry season along three creeks, each with one stretch where beavers had built dams and one stretch without dams. Because the two stretches of a creek share the same soil and weather, she compared each stretch with dams only to the stretch without dams on the same creek. Lindqvist claims that beaver dams keep groundwater nearer the surface, which in turn keeps more of the land beside a creek green.
| Creek | Stretch | Depth to groundwater (m) | Green plant cover (%) |
|---|---|---|---|
| Aspen Creek | With dams | 0.4 | 82 |
| Aspen Creek | Without dams | 0.9 | 52 |
| Coyote Creek | With dams | 0.7 | 66 |
| Coyote Creek | Without dams | 1.8 | 27 |
| Sage Creek | With dams | 1.4 | 41 |
| Sage Creek | Without dams | 2.6 | 12 |
Which choice most effectively uses data from the table to support Lindqvist’s claim?
選択肢 A：Along Coyote Creek, groundwater was 0.7 meters below the surface in the stretch with dams and 1.8 meters below it in the stretch without dams, and plant cover was 66 and 27 percent, respectively.（正解）
正解。同じ川で、ダムのある区間は地下水が地面に近く(0.7mと1.8m)、緑も多い(66%と27%)ので、主張の2つのつながりを両方支えます。
選択肢 B：Along Sage Creek, green plant cover was 41 percent in the stretch with dams, compared with only 12 percent in the stretch without dams.
数字は正しいですが、緑の割合だけです。主張は、ダムが地下水を地面に近く保つことで緑を増やすというもので、地下水のデータがありません。
選択肢 C：Groundwater was 0.9 meters below the surface in the stretch of Aspen Creek without dams and 1.4 meters below it in the stretch of Sage Creek with dams, and plant cover was 52 and 41 percent, respectively.
数字は正しいですが、ちがう川どうしを比べています。リンドクヴィストはこの比べ方をさけており、しかもここではダムのない区間のほうが水が近く、緑も多くなっています。
選択肢 D：Along Aspen Creek, groundwater was 0.9 meters below the surface in the stretch with dams and 0.4 meters below it in the stretch without dams, and plant cover was 82 and 52 percent, respectively.
表ではアスペン川の深さは逆で、ダムのある区間が0.4m、ない区間が0.9mです。データと合いません。
ルール両方の量をそろえる
主張が2つの量を結びつけているときは、研究が決めた比べ方で、両方の量がいっしょに変わっていることを示す選択肢を選びます。片方の量だけのデータや、比べ方がずれたデータは、正しくても足りません。
つぎは、こうする
depth（深さ）の数が小さいほど地下水が地面に近いことを確かめます。そのうえで、同じ川のダムのある区間が「深さは小さく、緑は多い」の両方を満たしている選択肢を探します。
日本人がハマる理由
depth to groundwater を「地下水の量」のように読むと、数が大きいほど水が多いと思いこみ、深さを入れかえた選択肢が主張に合って見えます。depth は地面から水までの深さなので、数が小さいほど水は地面に近いのです。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 深さの数を逆向きに読み、主張の2つの部分をおさえ、研究がさけた比べ方の正しいデータを消す必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問13 Inferences（論理的に文を完成させる）・ふつう
People tend to recognize the faces of strangers near their own age more accurately than the faces of strangers who are much older or younger, a pattern known as the own-age bias. One explanation is that the bias comes from experience: most adults spend their days mainly among people of about their own age and so get more practice telling such faces apart. Psychologist Rafaela Quispe tested face recognition among shop workers in their twenties. Workers at clothing shops aimed at young adults showed the usual bias, recognizing young faces far better than older ones. But workers of the same age at pharmacies whose customers were mostly retirees recognized older faces nearly as well as young ones. These results suggest that blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：spending time among older people can lead young adults to recognize older faces more accurately than faces near their own age.
薬局の店員は年上の顔を若い顔と「ほぼ同じくらい」よく見分けただけで、若い顔より上ではありません。かたよりが弱まったのであって、逆になったのではありません。
選択肢 B：the own-age bias disappears in anyone whose job involves meeting members of the public.
服の店の店員も毎日客と会っていますが、ふつうのかたよりが見られました。客と会う仕事をすればかたよりが消えるわけではありません。
選択肢 C：the pharmacy workers had chosen their jobs because they preferred the company of older people.
店員がなぜその仕事を選んだかは書かれていません。結果が示すのはどの顔を見分けられたかで、だれといっしょにいるのが好きかではありません。
選択肢 D：how accurately people recognize faces of a given age depends partly on how often they see such faces.（正解）
正解。2つのグループは同じ年代ですが、毎日見る客がちがいます。年上の客を多く見ていたグループは、年上の顔も若い顔とほぼ同じくらいよく見分けられたので、その年代の顔をどれだけ見るかが関係しているといえます。
ルールちがいの原因をさがす
空所には、本文が示す結果と、その結果で確かめようとしている説明の両方から言えることを入れます。結果を言いすぎた選択肢、調べた人たちをこえて広げた選択肢、本文にない理由を持ちこむ選択肢に気をつけます。
つぎは、こうする
2つのグループの店員で何がちがうか(毎日見る客の年れい)を考え、顔を見分ける力をそのちがいと結びつけている選択肢を選びます。
日本人がハマる理由
nearly as well as を「ほとんど〜ない」と読むと、薬局の店員は年上の顔をほとんど見分けられなかったと逆に取ってしまいます。nearly as well as は「ほぼ同じくらいよく」という意味です。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 同じ年代で客だけがちがう、という一歩の推論ですが、結果を大きく言いすぎた選択肢や、客と会うすべての人に広げた選択肢があるからです。
Module 2（難しいほう） 問14 Inferences（論理的に文を完成させる）・むずかしい
Many readers of detective novels expect them to follow a fair-play rule: every clue the detective uses to solve the crime must be shown to the reader before the solution is revealed. The rule exists so that readers have a genuine chance to solve the mystery themselves. Literary scholar Folake Oyelaran points out, however, that the rule as usually stated covers only the facts of the case—the objects, remarks and events within the story—and says nothing about the general knowledge needed to interpret them. Consider a novel in which a suspect claims, in the first chapter, to have seen a certain flower open at noon, and in which the detective later exposes the lie because that kind of flower opens only after dark, a point of botany the novel never states. By Oyelaran’s reasoning, such a novel blank
Which choice most logically completes the text?
選択肢 A：would break the rule as usually stated, since the flower’s habit of opening only after dark is a clue the detective relies on.
オイェラランが事件の事実とよぶのは、物語の中の物や発言やできごとだけです。花がいつ開くかは一般的な知識で、ふつうに言われるきまりの対象ではありません。
選択肢 B：would break the rule as usually stated, since readers do not learn of the suspect’s claim until the solution is revealed.
容疑者の発言は第1章、つまり解決よりずっと前に出てくるので、読者はきちんと見せられています。
選択肢 C：could follow the rule as usually stated while still leaving readers without a genuine chance to solve the mystery.（正解）
正解。事件の事実である容疑者の発言は第1章に出てくるので、きまりは守られています。しかし、発言がうそだとわかるための植物の知識は書かれていないので、読者には本当に解くチャンスがないかもしれません。
選択肢 D：would give readers a genuine chance to solve the mystery, since the suspect’s claim appears early in the story.
発言を早く見ても、花が夜にしか開かないことを知らなければ、うそだと気づけません。それこそオイェラランが問題にしている点です。
ルール文字と目的を分ける
きまりが文字どおり求めることと、きまりの目的を分けて説明している文章では、例がきまりを守りながら目的は果たせない、ということが起こります。例の中の一つ一つが、本文のどちらの種類に入るかを先に決めてから判断します。
つぎは、こうする
例の2つの情報を、オイェラランの2つの分け方にあてはめます。容疑者の発言は「事件の事実」、花がいつ開くかは「一般的な知識」です。
日本人がハマる理由
general knowledge を「一般常識」、つまりだれでも知っていることと読むと、花がいつ開くかはふつうの読者は知らないので general knowledge ではないと考えてしまいます。ここでは、物語の中の事実ではなく、外の世界についての知識という意味です。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 事件の事実と一般的な知識という細かい区別を新しい例にあてはめる必要があり、その区別を無視したまちがいの選択肢が強く引きつけるからです。
Module 2（難しいほう） 問15 Form, Structure, and Sense（文の形）・やさしい
The bubbles in a glass of soda seldom form in the middle of the liquid. Gathering dissolved carbon dioxide into a brand-new bubble takes more energy than the drink can easily supply, so the gas needs somewhere to start. Tiny scratches in the glass, specks of dust, and fibers left behind by a dish towel all blank small pockets of air, and carbon dioxide seeps into these pockets until they swell into bubbles and break free. That is why streams of bubbles often rise from the same few spots.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：trap（正解）
正解。Tiny scratches …, specks of dust, and fibers … という複数の主語には、文の中心になる動詞が必要です。trap は複数の主語に合い、本文の現在形ともそろっています。
選択肢 B：trapping
trapping は -ing 形で、それだけでは文の動詞になれません。長い主語に動詞がないまま終わってしまいます。
選択肢 C：to trap
to trap は不定詞で、文の動詞にはなれません。主語だけがあって動詞のない、不完全な節になります。
選択肢 D：having trapped
having trapped は分詞の形で、文の動詞にはなれません。主語に対応する動詞がないままです。
ルール述語動詞
どの節にも、時制を表し主語と合う main verb（述語動詞）が1つ必要です。-ing 形、to のついた不定詞、having + 過去分詞は、それだけでは述語動詞になれません。
つぎは、こうする
空所の前の主語を見つけ、その主語に対応する動詞がもう出ているかを確かめます。まだなければ、時制を表す形を選びます。
日本人がハマる理由
日本語の「〜していて」「〜して」のように、動詞をつなぎの形にしても文を続けられる感覚があると、trapping でも文が成り立つように見えます。英語の -ing 形は、それだけでは文の動詞になれません。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 主語が見つけやすく、時制を表す動詞の形は1つだけなので、動詞が足りないことに気づけばすぐに答えが決まる、やさしい問題です。
Module 2（難しいほう） 問16 Boundaries（句読点）・ふつう
A returning boomerang is thrown with its arms spinning in a nearly upright plane, and each arm is shaped like a small airplane wing. As the boomerang spins, the arm at the top of the circle moves forward in the direction of flight while the arm at the bottom moves backward, so the top arm meets the air at a higher speed. Because lift grows with airspeed, the top arm is pushed harder than the bottom blank imbalance that would simply topple an object that was not spinning. In a spinning object, however, such a push causes a slow turn instead, as it does in a tilted spinning top, and the boomerang’s path gradually bends into a loop that leads back to the thrower.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：arm; an
semicolon（セミコロン）の後ろには、主語と動詞のそろった完全な節が必要です。an imbalance that … には文全体の動詞がなく、would topple は that の節の中の動詞にすぎません。
選択肢 B：arm, an（正解）
正解。an imbalance that would simply topple … は、前の節全体(上の腕が下の腕より強く押されること)をまとめて言いかえる名詞のかたまりです。このようなまとめの語句は、コンマで前の節につなげます。
選択肢 C：arm. An
ピリオドで区切ると An imbalance that … が1つの文として独立しますが、文全体の動詞がないので fragment（不完全な文）になってしまいます。
選択肢 D：arm an
何も入れないと arm と an imbalance がそのままつながり、どこで節が終わって、どこからまとめの語句が始まるのかがわかりません。
ルールまとめの名詞句
前の節全体の内容をまとめて言いかえる名詞のかたまり(an idea that … や a change that … など)は、コンマで前の節につなげます。このかたまりには文全体の動詞がないので、セミコロンの後ろに置くことも、ピリオドで区切って1つの文にすることもできません。
つぎは、こうする
空所の後ろに文全体の動詞があるかを探します。動詞がなく、前の節を言いかえているだけなら、コンマを選びます。
日本人がハマる理由
日本語では「上の腕の方が強く押される。これは、回転していない物なら倒してしまうかたよりだ」のように、まとめの言葉の前で文を切るのがふつうです。そのため英語でも、an imbalance の前にピリオドやセミコロンを入れたくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 空所の後ろが新しい文の始まりに見えるので、文全体の動詞がないことに気づく必要がある、中くらいの難しさの問題です。
Module 2（難しいほう） 問17 Form, Structure, and Sense（文の形）・ふつう
In 1792, Dominique-Jean Larrey, a young surgeon with the French army, was troubled by what happened to soldiers wounded in battle. Army rules kept the medical wagons far behind the lines, and by the time the fighting stopped and the wagons could reach the field, many of the injured blank there for a day or more. Larrey’s answer was the flying ambulance, a light carriage on springs, drawn by horses, that could dash onto the field while the battle was still going on and carry the wounded back to the surgeons.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：have waited
have waited は現在完了形で、過去のことを「今」とつなげる形です。この文は「戦いが終わったとき」という過去の時点を基準にしているので、had waited が必要です。
選択肢 B：wait
wait は現在形ですが、本文は1792年のできごとを過去形で語っています。現在形では時の流れが合いません。
選択肢 C：had waited（正解）
正解。by the time the fighting stopped は過去のある時点を表し、けが人が待っていたのはそれより前からです。過去のある時点までに起きたことは、past perfect（過去完了）の had waited で表します。
選択肢 D：will have waited
will have waited は未来完了形で、これから先のある時点を基準にする形です。1792年のできごとには使えません。
ルール過去完了
by the time + 過去の文 のように、過去のある時点が基準になっているとき、その時点までにすでに起きていたことは past perfect（過去完了）の had + 過去分詞で表します。have + 過去分詞の現在完了は、「今」までのことにしか使えません。
つぎは、こうする
文がいつを基準にしているかを探します。基準が過去の時点で、動作がそれより前なら had + 過去分詞を選びます。
日本人がハマる理由
日本語の「〜していた」は、今までのことにも、過去のある時までのことにも使えます。そのため、have waited と had waited のちがいを感じにくく、見なれた現在完了を選びがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう by the time が過去の基準の時点を作っていることに気づき、見なれた現在完了と過去完了を区別する必要がある、中くらいの難しさです。
Module 2（難しいほう） 問18 Boundaries（句読点）・むずかしい
In the 1800s, women who climbed in the Alps faced a hazard that their male companions did not: the long skirts that respectable dress then required. The skirts—made of heavy wool, apt to catch on rock, and often stiff with frozen snow by blank could turn a narrow ledge into a real danger. Some climbers found a quiet solution. As soon as they were out of sight of the villages below, they took the skirts off and climbed on in the trousers they had worn underneath, then put the skirts back on before coming down.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：midday,
説明の部分は The skirts の後ろのダッシュで始まっているので、閉じるのもダッシュでなければなりません。コンマで閉じると記号がそろわず、説明の中の列挙のコンマとも区別がつきません。
選択肢 B：midday;
semicolon（セミコロン）は完全な節どうしをつなぐ記号です。ここでは主語 The skirts と動詞 could turn の間を切ってしまい、どちらの側も文になりません。
選択肢 C：midday
何も入れないと、最初のダッシュで始まった説明が閉じられません。by midday could turn とそのまま続き、どこで説明が終わるのかがわからなくなります。
選択肢 D：midday—（正解）
正解。The skirts の後ろのダッシュで始まった説明は、同じダッシュで閉じます。閉じると主語 The skirts と動詞 could turn がつながり、文の骨組みが見えるようになります。
ルールダッシュでそろえる
文の途中にはさんだ説明は、始めと終わりを同じ記号で区切ります。コンマなら2つともコンマ、ダッシュなら2つともダッシュです。説明の中にコンマがあるときはダッシュで区切ることが多く、終わりの記号も始めと同じダッシュにします。
つぎは、こうする
説明がどの記号で始まったかをさがし、終わりにも同じ記号を置きます。そのあと説明の部分を隠して、文がつながるかを確かめます。
日本人がハマる理由
日本語の文には、ダッシュやコンマを2つ1組で使って説明をはさむ決まりがありません。そのため、説明の中のコンマにつられて、終わりもコンマで閉じればよいと考えがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 始めのダッシュが空所から遠く、説明の中のコンマにつられやすいので、説明の始まりまでさかのぼって確かめる必要がある難しい問題です。
Module 2（難しいほう） 問19 Boundaries（句読点）・むずかしい
A pidgin is a simple language that forms when people who share no language must trade or work side by side. Because no one speaks it from birth, it usually has few words and few firm rules. When children grow up hearing a pidgin at home, however, their speech soon becomes fuller and more regular than the pidgin their parents use, and within a generation or two a new native language, called a creole, has taken shape. Linguists have long wondered how children manage to build a complete grammar out of such thin blank answer that many of them now accept is that children do not simply copy what they hear but also fill in what is missing.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：material? One
Linguists have long wondered how children manage … は、言語学者が考えてきたことを伝えるふつうの文です。how children manage は主語の後に動詞が来る間接疑問なので、「?」ではなくピリオドで終えます。「?」を使うのは How do children manage …? のように、直接たずねる文のときです。
選択肢 B：material, one
空所の前も、One answer that many of them now accept is that … も、それぞれ完全な文です。コンマだけでつなぐと comma splice（コンマだけで文をつなぐ誤り）になります。
選択肢 C：material. One（正解）
正解。空所の前は、間接疑問をふくむふつうの文なのでピリオドで終えます。後ろの One answer … is that … は、主語と動詞がそろった新しい文です。
選択肢 D：material one
何も入れないと、2つの完全な文が区切りなしにつながり、such thin material one answer という意味の通らないかたまりになってしまいます。
ルール間接疑問の終わり
asked how … や wondered why … のように、ふつうの文の中で「どのように〜か」「なぜ〜か」を紹介する indirect question（間接疑問）には「?」を付けず、その文はピリオドで終えます。後ろに別の完全な文が続き、and や but などのつなぐ語がないときは、ピリオドかセミコロンで区切ります。コンマだけでつないだり、何も入れずにつないだりはしません。
つぎは、こうする
how の後ろの語順を見ます。主語の後に動詞が来る(how children manage)なら、質問を文の中で紹介しているだけなので、ピリオドで終えます。次に、空所の後ろが完全な文になっているかを確かめます。
日本人がハマる理由
日本語の「子どもはどうやって文法を作るのか、と考えてきた」では、文の中の「作るのか」が質問の形で終わっています。そのため日本人は文全体も質問のように感じて、how があるだけで英語でも「?」を付けたくなりがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい how や wondered があるので「?」が正しく見えます。質問は文の中で紹介されているだけだと気づき、さらにコンマで2つの文をつなぐ誤りも見ぬく必要がある、難しい問題です。
Module 2（難しいほう） 問20 Form, Structure, and Sense（文の形）・むずかしい
Choreographer Anneke Dijkstra rarely works in a theater. Her pieces are performed in train stations, covered markets, and bus depots, and the audience is whoever happens to be passing through. When a piece begins, there seems to be nothing to watch: scattered through the crowd blank her dancers, dressed in ordinary clothes and carrying shopping bags or briefcases. Only when one of them stops in the middle of a busy concourse and begins, very slowly, to lean backward do the people nearby realize that a performance has started.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：is
is は空所の直前の crowd に合わせた形ですが、crowd は前に出た語句の一部です。本当の主語は動詞の後ろにある her dancers で、複数です。
選択肢 B：are（正解）
正解。この文は倒置で、scattered through the crowd が前に出て、主語 her dancers が動詞の後ろに来ています。dancers は複数なので are を使います。本文の現在形ともそろいます。
選択肢 C：has been
has been は単数の主語に使う形です。倒置で動詞の後ろにある主語 her dancers は複数なので合いません。
選択肢 D：was
was は単数で、しかも過去形です。複数の主語 her dancers と合わないうえ、本文の現在形ともずれます。
ルール倒置と主語
様子や場所を表す語句が文の前に出ると、主語が動詞の後ろに回ることがあります。これを inversion（倒置）といいます。それでも動詞は、すぐ前の名詞ではなく、後ろに回った主語に合わせます。
つぎは、こうする
「何が散らばっているのか」を考えて、空所の後ろにある主語を見つけ、動詞をその主語に合わせます。
日本人がハマる理由
日本語では「人ごみの中に散らばっているのは、ダンサーたちだ」のように、動詞の形が主語の数で変わりません。そのため、すぐ前の crowd を見て単数の is を選びやすくなります。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 主語が動詞の後ろにあり、空所の直前に単数の crowd があるので、文を組み立て直して複数の主語を見つける必要がある難しい問題です。
Module 2（難しいほう） 問21 Form, Structure, and Sense（文の形）・むずかしい
In 2017, biologists studying anole lizards on two small islands in the West Indies happened to measure dozens of the animals only days before two powerful hurricanes struck in quick succession. When the team returned several weeks later, the lizards that had survived turned out to have toe pads that were, on average, noticeably larger than those of the lizards measured before the storms. Because anoles cling to bark and foliage by means of adhesive pads on their toes, the researchers interpreted this difference as evidence that the blank on a branch, made firmer by those larger pads, was part of what had kept them from being blown away by winds strong enough to strip trees of their leaves.
Which choice completes the text so that it conforms to the conventions of Standard English?
選択肢 A：survivor’s grip
survivor's は単数の所有格で、1匹のトカゲを指します。本文は the lizards that had survived と、生き残ったトカゲを複数としてあつかっていて、文の後ろの them（それら）もその集団を指すので、持ち主は複数です。
選択肢 B：survivors grip
アポストロフィがないと、survivors grip on a branch が「生き残ったトカゲが枝をつかむ」という主語と動詞の文に読めてしまい、後ろの動詞 was の主語がなくなります。grip はトカゲが持つものなので、survivors にはアポストロフィが必要です。
選択肢 C：survivors’ grips
survivors' は正しい形ですが、grips は複数形です。コンマではさまれた部分の後ろにある動詞は単数の was で、動詞は ' のすぐ後ろの名詞に数を合わせるので、その名詞は単数の grip でなければなりません。
選択肢 D：survivors’ grip（正解）
正解。生き残ったトカゲは複数なので、持ち主は複数の所有格 survivors' です。' のすぐ後ろの grip は、動詞 was に合わせて単数にします。文の後半の them（それら）も、この生き残ったトカゲたちを指しています。
ルール所有格と主語
すぐ後ろの名詞の持ち主を表す名詞には、アポストロフィを付けます。持ち主が1つなら 's、s で終わる複数なら s の後ろに ' を付けます(the players' coach)。この形の語句が主語のとき、動詞は持ち主ではなく、's や ' のすぐ後ろの名詞に数を合わせます(the players' coach was)。
つぎは、こうする
空所の後ろのコンマではさまれた部分をとばして動詞 was を見つけます。was の主語は単数にし、そのあとで、主語の持ち主が何匹かを数えます。
日本人がハマる理由
日本語の「の」は持ち主が一つでも複数でも同じ形で、名詞にも単数と複数の区別がふつうありません。そのため日本人は survivor's と survivors'、grip と grips の違いを見落としがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい まちがいの選択肢3つは、持ち主の数、アポストロフィがないと grip が動詞に読めること、コンマではさまれた部分の後ろの was と数が合うか、という別々の点で正解と違います。3つとも確かめる必要があるので難しい問題です。
Module 2（難しいほう） 問22 Transitions（接続語）・やさしい
When photography first spread in the 1840s, a portrait could require the sitter to hold perfectly still for as long as a minute. A smile is hard to keep steady for that long, and one that slipped would leave a blur. By the 1860s, newer methods had cut the time to a few seconds. blank sitters in portraits from that decade still rarely smiled; most followed an older custom, carried over from painted portraits, in which a serious face showed dignity.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：As a result,
as a result は「その結果」です。撮影時間が短くなれば笑いやすくなるので、笑わなかったことの原因にはなりません。
選択肢 B：For example,
for example は「たとえば」です。1860年代の人が笑わなかったことは、撮影時間が短くなったことの例ではありません。
選択肢 C：Even so,（正解）
正解。even so は「それでも」です。撮影が数秒ですむようになり、笑顔で写りやすくなったはずです。それでも人々はほとんど笑わなかったので、予想と反対のことを表す語が合います。
選択肢 D：In addition,
in addition は「さらに」です。撮影時間が短くなったことと、それでも笑わなかったことは、同じ向きの話ではなく、反対向きの話です。
ルール予想と反対
空所の後の文が、前の文から予想されることと反対の結果を述べているときは、「それでも」「しかし」のような逆接の語を選びます。
つぎは、こうする
前の文から何が予想されるかを考え、次の文がその予想どおりか、反対かを確かめます。
難易度（hydeSolutionの目安）：やさしい 空所と同じ文の中にある still が反対の関係を示していて、反対を表す選択肢は1つだけだからです。
Module 2（難しいほう） 問23 Transitions（接続語）・ふつう
Many people who admire a bonsai assume that it belongs to a naturally tiny kind of tree. blank most bonsai are common species, such as junipers, pines, and maples, that would grow to full height if planted in open ground. What keeps each one small is the grower’s patience: over years or even decades, the grower trims its roots and shoots and wraps wire around its branches, slowly bending them until the little tree takes on the look of an ancient one.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：Indeed,
indeed は前の内容を強める語です。空所の後の文は、鉢ではなく地面に植えれば大きく育つと言っていて、思いこみを強めるのではなく、打ち消しています。
選択肢 B：For example,
for example は「たとえば」です。such as の後に木の名前が並ぶので例に見えますが、文全体は前の思いこみの例ではなく、それを打ち消す内容です。
選択肢 C：Similarly,
similarly は「同じように」です。空所の後の文は前の文と似た内容ではなく、前の文がまちがいだと示しています。
選択肢 D：In reality,（正解）
正解。前の文は多くの人の思いこみ(もともと小さい種類の木だ)で、次の文はそれがまちがいだと示しています(ふつうの木を、育てる人が小さく保っている)。正す語が合います。
ルール思いこみを正す
多くの人が信じていることを述べたあと、次の文でそれがまちがいだと示すときは、in reality（実際は）のように正す語を選びます。思いこみを強めたり、例をあげたり、同じような話を足したりする語は合いません。
つぎは、こうする
空所の後の文が、前に書かれた思いこみと同じ向きか、それを打ち消しているかを見ます。
日本人がハマる理由
日本語の「実際」は、「実際、そうだった」と強める使い方と、「実際は、ちがう」と正す使い方の両方があります。そのため、強める indeed と、正す in reality の区別があいまいになりがちです。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう assume が手がかりですが、次の文が思いこみを打ち消していることを、文の後半まで読んで確かめる必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問24 Transitions（接続語）・むずかしい
People who move to the Tibetan Plateau from low elevations typically adjust to its thin air by producing extra red blood cells, which carry oxygen from the lungs to the rest of the body. Tibetans whose ancestors have lived on the plateau for thousands of years mostly lack this response: their red blood cell counts stay close to those of people living near sea level. They make up the difference by breathing faster and more deeply, even at rest. blank rather than packing extra oxygen into each drop of blood, Tibetans keep their ordinary blood well supplied by moving more air through their lungs.
Which choice completes the text with the most logical transition?
選択肢 A：For example,
for example は「たとえば」です。例は前の内容をもっと具体的にしたものですが、空所の文は反対に、チベットの人たちのやり方を広くまとめ直しています。
選択肢 B：Nevertheless,
nevertheless は「それでも」です。肺に多くの空気を通すことは、速く呼吸することと食い違わず、同じ内容です。rather than があるので対比の語を選びたくなりますが、対比は文の中ですでに示されています。
選択肢 C：In other words,（正解）
正解。空所の文には新しい情報がありません。「血液に酸素を多くつめこまない」は赤血球が増えないこと、「肺に多くの空気を通す」は速く深く呼吸することの言いかえです。言いかえを表す語が合います。
選択肢 D：Similarly,
similarly は「同じように」で、前のものに似た別の例を加える語です。空所の文は別の例ではなく、同じやり方をもう一度説明しています。
ルール言いかえ
空所の後の文が新しい情報を加えず、前の内容を別のことばで言い直しているときは、in other words（言いかえると）のような言いかえの語を選びます。例、追加、対比の語は合いません。
つぎは、こうする
空所の後の文がどんな新しい情報を加えているかを考えます。何も加えていなければ、言いかえの語をさがします。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい 空所の文の rather than を見ると対比の語を選びたくなりますが、前の2文の言いかえだと気づく必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問25 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・ふつう
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- In medieval Europe, many Christians made pilgrimages, long journeys to shrines connected with holy figures.
- Sellers at popular shrines offered pilgrim badges, small souvenirs cast from a cheap mix of tin and lead.
- Because the badges could be made quickly in large numbers using stone molds, most pilgrims could afford one.
- Pilgrims pinned the badges to their hats or cloaks, showing others which shrines they had visited.
- Badges sold at the shrine of Thomas Becket in Canterbury, England, often showed the archbishop’s head.
- Thousands of these badges have been recovered from the mud along riverbanks in London and in Dutch cities.
The student wants to introduce pilgrim badges to an audience unfamiliar with them. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：Badges sold at the shrine of Thomas Becket in Canterbury, England, often showed the head of the archbishop honored there.
カンタベリーという1つの聖地のバッジの細かい話で、巡礼バッジを知らない人には、それが何で、どう使われたかがわかりません。
選択肢 B：Pilgrim badges were cheap metal souvenirs that medieval pilgrims bought at shrines and pinned to their hats or cloaks.（正解）
正解。巡礼バッジが何か(安い金属のおみやげ)、どこで売られたか(聖地)、どう使われたか(帽子やマントにつけた)が書かれていて、知らない人への紹介になっています。
選択肢 C：Because they could be cast quickly in stone molds, pilgrim badges were made in large numbers and cost little.
安くたくさん作れた理由は書かれていますが、バッジが何で、巡礼者がそれをどうしたかが書かれていないので、紹介には足りません。
選択肢 D：Thousands of pilgrim badges have been recovered from the mud along riverbanks in London and in several Dutch cities.
今どこでたくさん見つかっているかという話で、読む人がすでに巡礼バッジを知っていることを前提にしています。
ルール知らない人に紹介
知らない人に何かを紹介するのが目的なら、それが何で、何に使われたかを述べた選択肢を選びます。読む人がすでに知っていることを前提にした細かい話では、紹介になりません。
つぎは、こうする
その言葉を初めて聞く人を思いうかべ、その人に「それが何で、何に使われたか」が伝わる選択肢を選びます。
難易度（hydeSolutionの目安）：ふつう 4つとも内容は正しく、型と値段の選択肢も説明のように見えるので、知らない人に何が必要かを考える必要があるからです。
Module 2（難しいほう） 問26 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・むずかしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- Medieval European world maps of the kind now known as T-O maps were not used to plan journeys; they show neither accurate distances nor true coastlines.
- Each one presents the known world as a single circle: strips of water inside it form a T, and a ring of ocean running along its edge forms the O.
- The stem and crossbar of the T mark off three landmasses, with Europe below the crossbar on the left, Africa below it on the right, and Asia, the largest of the three, spread over everything above it.
- Asia holds that upper position because the maps are oriented to the east: the direction that sits on the right side of a typical modern map is placed at the top of the circle instead.
- Many later T-O maps place Jerusalem, which their makers saw as the spiritual center of the world, at the exact center of the circle.
The student wants to emphasize that T-O maps were shaped by religious belief rather than by the needs of travelers. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：On a T-O map, a T-shaped band of water divides the known world into Asia, Europe, and Africa, with east placed at the top of the circle.
T-O地図の形は正しく説明していますが、宗教にも旅にもふれていないので、何が地図の形を決めたかを示していません。
選択肢 B：T-O maps show neither accurate distances nor true coastlines, and people in the Middle Ages did not use them to plan journeys.
旅の役に立たなかったことは書かれていますが、宗教の考えにふれていないので、目的の半分しか満たしていません。
選択肢 C：Many later T-O maps place Jerusalem, which their makers saw as the spiritual center of the world, at the exact center of the circle.
宗教の考えは書かれていますが、旅にふれていないので、「旅のためではなく信仰によって作られた」という対比になっていません。
選択肢 D：T-O maps were not used to plan journeys; many instead centered on Jerusalem, which their makers saw as the world’s spiritual center.（正解）
正解。旅の計画には使われなかったことと、作った人が信仰の中心と考えたエルサレムを、多くの地図が真ん中に置いたことの両方を述べていて、目的どおりの対比になっています。
ルール両方そろえる
目的が「〜ではなく…」のように2つを比べる形なら、両方が書かれた選択肢を選びます。片方だけの選択肢は、内容が正しくても目的を果たしません。
つぎは、こうする
目的を2つの部分に分け、片方しか書いていない選択肢を消します。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい まちがいの選択肢2つが、目的の半分ずつを正しく述べているので、両方そろっているかを確かめないと区別できないからです。
Module 2（難しいほう） 問27 Rhetorical Synthesis（目的に合わせて書く）・むずかしい
While researching a topic, a student has taken the following notes:
- Most hermit crab species protect their abdomen, which lacks the hard covering found on the front of the body, by living inside empty snail shells, and because a shell cannot grow with its occupant, a crab must trade up to a roomier one from time to time.
- In some species, several crabs that come upon a vacant shell too large for any of them will stay and wait beside it rather than moving on.
- While they wait, the crabs form a line, and their sizes generally decrease from the front of that line to the back.
- The swaps are set off by a latecomer whose body does fit the vacant shell: once it moves in, the crab at the front of the line takes over the shell the latecomer has left behind, and from then on each shell that is given up moves one place toward the back.
- Since shell size generally tracks body size, larger crabs tend to occupy larger shells.
The student wants to explain how the waiting crabs benefit from arranging themselves by size. Which choice most effectively uses relevant information from the notes to accomplish this goal?
選択肢 A：After congregating at a vacant shell that is too large for all of them, the crabs arrange themselves in a line ordered roughly from largest to smallest and wait there together.
目的にある「大きさの順に並ぶこと」は、ヤドカリ（hermit crab）がだいたい大きい順に列をつくる、という形で書かれています。しかし、そこで終わっていて、その順番からどんな利点が生まれるのかは書かれていないので、目的を果たしていません。
選択肢 B：Once a crab whose body fits the vacant shell moves in, shells pass from one crab to the next down the line, so a single vacant shell can end up providing new shells for several crabs.
空いた貝がらが1つあるだけで、何匹ものヤドカリ（hermit crab）が新しい貝がらに移れる、という利点は書かれています。しかし、列が大きさの順になっていることにはふれていないので、その利点を目的の並び方と結びつけていません。
選択肢 C：Because a growing hermit crab gradually outgrows its shell, it must periodically relocate to a larger one, and larger crabs tend to occupy larger shells than smaller crabs do.
成長するヤドカリ（hermit crab）はより大きい貝がらに移る必要があり、大きいヤドカリほど大きい貝がらに入っていることが多い、という点は書かれています。しかし、列やその順番にはふれていないので、どちらの点も目的の並び方と結びつけていません。
選択肢 D：Since the crabs line up roughly from largest to smallest, each one usually moves into a shell left by a bigger crab, and therefore into a larger shell than its own.（正解）
正解。並び方と利点を結びつけています。ヤドカリ（hermit crab）はだいたい大きい順に並ぶので、それぞれのヤドカリは、たいてい自分より大きいヤドカリが出ていった貝がらに入ります。大きいヤドカリほど大きい貝がらに入っていることが多いので、たいてい今より大きい貝がらに移れます。これは成長するヤドカリに必要なことです。
ルール特徴と利点をつなぐ
目的が「ある特徴から、どんな利点が生まれるか」を説明することなら、その特徴から生まれる利点を示している選択肢を選びます。特徴を述べるだけで利点がないものや、利点やその大切さを述べても、その特徴と結びつけていないものは、内容が正しくても目的を果たしません。
つぎは、こうする
目的を「どの特徴か」と「その特徴から生まれる利点」の2つに分け、どちらか1つでも満たしていない選択肢を消します。
難易度（hydeSolutionの目安）：むずかしい まちがいのうち2つが目的に近いからです。1つは大きさの順に並ぶことを述べるだけで利点がなく、もう1つは何匹もが新しい貝がらに移れる利点を述べるだけで、列が大きさの順だとは言いません。利点がどこから生まれるかまで確かめる必要があります。
SAT® は College Board の登録商標です。この模試は College Board の承認を受けたものではありません。問題はすべてhydeSolutionのオリジナルです。